【摘要】本文以新课程理念下的高中英语词汇教学分析为重点进行阐述，首先分析高中英语词汇教学现状，其次从几个方面深入说明并探讨新课程背景下开展高中英语词汇教学的措施，旨意在为相关研究提供参考资料。

【关键词】新课程;高中英语;词汇教学;相关策略

【作者简介】彭登鹏（1974.10-），男，福建龙岩人，福建省长汀县第一中学一级教师，本科，研究方向：高中英语教学。

在全球化发展背景下加快新课改进程，英语词汇教学已经成为英语学科的重点教学内容。新课程理念需要教师突破现有的教学束缚，排除传统教学中不合理的内容，以此为前提革新教学思想和教学方法。新课程理念要求教师在教学实践中体现学生的主体地位，结合学生需求设置教学内容，拓展学生的知识面，加深学生对所学知识的掌握。高中英语是一门重要课程，如何在新课程理念下开展英语词汇教学，值得教师深层次研究，具体如下。

一、高中英语词汇教学现状

1.教学手段单一化。部分教师在词汇教学期间没有明确的教学目标，运用的教学模式缺少系统性。在词汇教学中一直采取单一的教学手段，然而英语词汇的种类不同，对应的难度也是存在差异的，那么教师选取的教学手段应该有所不同。可是词汇教学量比较大，教师无法在词汇教学中投入过多的时间与精力，导致英语词汇教学效率不高。

2.词汇教学缺少深度。在高中英语教学中，教师要求学生了解英语词汇，但未关注学生词汇量的拓展。……