周晔　梁芷铭　翟婧伟

【摘 要】本文解读教学能力大赛对教师教学能力的新要求，分析“大赛”视角下思政课教师教学能力不足的主要表现，提出“以赛促教”提升思政课教师教学能力的策略：提高教学设计能力、强化结构化教师团队协作能力、提升教师更新知识能力和信息化创新应用能力。

【关键词】赛教融合 思政课 教学能力 高职教育

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）43-0147-03

进入21世纪，我国职业教育迎来了重大发展机遇。全国职业院校教学能力大赛在时代的发展需求中应运而生，经过十多年发展，大赛在为教育增值赋能、推动教育教学改革、促进教师专业成长等方面发挥着积极作用，逐渐成为职业院校的一项常规年度工作。全国职业院校教学能力大赛（以下简称“大赛”），秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的宗旨，深入推进赛教融合，在增强教师育人的使命感、获得感、荣誉感的同时，不断提升教师教学设计能力、团队协作能力、信息化创新应用能力，从而推动职业教育提质培优。自2019年以来，“大赛”不仅为专业课教师提供展示的舞台，也为思政课教师提供了竞技的机会。对打造“六要”思政课教师队伍、转换教学理念、更好地适应教学模式和评价模式改革需要、提升教学综合能力起到积极的作用。

一、“大赛”对思政课教师教学能力的新要求

（一）对教学设计能力的新要求

教学设计是课堂教学的灵魂所在，当代教学设计大师加涅认为“教学设计是一个系统化规划教学系统的过程”。……