【摘 要】本文针对交通类高职院校创新创业教育存在的问题，论述双创人才的育人目标和思路，并以此为切入点，找准高职院校复合型高素质双创人才的定位，建立“一贯穿、三融合、学研赛创”的双创育人体系，打造“双元共建、三级联动、六位一体”的双创实践育人平台，促进高质量服务交通运输产业的发展。

【关键词】高职院校 双创 育人体系 实践育人平台 教学工场

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）43-0117-03

2019年9月，中共中央、国务院印发的《交通强国建设纲要》，以及广西“交通强国”建设试点实施方案都明确提出，要建设“交通强国”，就要“造就一支素质优良的知识型、技能型、创新型劳动者大军”。这吹响了交通类高职院校深化创新创业教育改革的号角，进一步明确了高职院校人才培养的目标要求。针对高职院校双创教育改革的重点和难点问题，广西交通职业技术学院结合交通类高职院校的特点，逐步构建“一贯穿、三融合、学研赛创”+“双元共建、三级联动、六位一体”的双创育人体系和实践育人平台。

一、交通类高职院校创新创业教育存在的问题

（一）双创教育培养目标不清

自提出“大众创业、万众创新”理念以来，国务院、教育部先后出台一系列文件推进高校的创新创业教育，但现实中部分高职院校对创新创业教育培养目标还是模糊不清，更有一些教师认为，专业特色鲜明的交通类高职院校，只要学生掌握了扎实的专业知识，就会有很好的就业前……