蔡伟玲

杭州云谷学校涵盖幼儿园、小学、初中、高中四个学段，绿化总面积达29000平方米。2020年10月，我受总校之托，和绿化设计师们一起为校园号苗，号苗就是选树。出发那天，绿化总设计师王总对我说：“园长放心，我们一定会选好的树苗，一棵棵都长得俊美。”不料，在号苗的过程中，我们产生了分歧。

看到一棵大樟树，其枝干有很多低矮的分叉。王总认为，这棵树低矮，孩子们很容易爬到树上去，这样的树有安全隐患，不能要。我对他说，我就是想找一棵可以给孩子们爬的树，这棵树很合适。

看到有棵朴树苍劲挺拔，我十分中意。王总说，这棵树有伤疤，有病的树不是好树。而我觉得树和人一样，也会生病，也可能经历磨难，甚至会有一些残缺，但依然顽强生长，充满生命的力量。由树的成长联想到人的成长，这对孩子们来说是多好的启示！

看到漫山遍野被修剪得一模一样的桂花树，我十分惊讶，从来没有见过桂花树被修剪得如此规整。王总说这些树很好，造型漂亮，很多高档小区都会种植，建议幼儿园可以多种一些。我说这绝对不行，因为我们希望每个孩子都是独特的，是自由生长的，这一棵棵被修剪成同样造型的树与我们的育人理念严重不符。

在一个山腰上有几棵形态独特的树，我认为树型挺好，希望能增加这个树种。王总说这树的名字不好，叫苦楝树。一般种榉树表明中举，种桂花树显得贵气。我认同他说的树名吉利口彩好，但我觉得苦楝也不错，学习知识和掌握技能不就需要苦练吗？……