杨晔

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园艺术教育应当为幼儿“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象”。该活动以绘本《谁咬了我的大饼》和音乐《一百只老鼠》为载体开展。绘本《谁咬了我的大饼》情节简单、轻松诙谐，又充满悬念。教师根据绘本故事提炼出律动线索：小猪走一走—找一找—询问小动物—观察比较牙印。

音乐《一百只老鼠》节奏轻快活泼，符合绘本的风格，教师结合律动线索将乐曲分为A、B、C三段和尾声，A段音乐比较轻松稳定，适合做小动物走一走的动作;B段音乐节奏相比第一段要快一些，可以表达小猪的急切心情，适合做找一找的动作;C段音乐节奏发生了变化，旋律规整而有力，可以表现小猪确定找到咬他大饼的动物的心情;尾声旋律婉转悠扬，有利于幼儿比较牙印，思考到底是哪个小动物咬了小猪的大饼。在整个活动过程中，教师鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿根据故事情节创编动作，创造性地表现各种小动物的动作。

目标：

1.初步感知音乐《一百只老鼠》A、B、C三段结构及其轻松欢快的旋律，尝试创编小动物走路、寻找、安慰同伴的动作。

2.能借助“寻找到底是谁咬了小猪的大饼”的游戏情境及教师的语言、动作提示，随乐完成“分辨牙印”的游戏。

3.体验与同伴共同游戏的快乐，知道误会同伴后要及时给予同伴安慰。

准备：

1.物质准备：音乐《一百只老鼠》片段;《谁咬了我的大饼》PPT课件，内容主要为小猪遇到不同的小动物的系列图片。……