摘要：针对学生在议论文写作中分析说理不足的现状，教师可以帮助学生理清部分论证方法的概念和运用途径，并通过搭建论证方法具体运用的支架，让学生能准确、清晰、灵活地运用多种论证方法展开分析说理，从而提高学生议论文写作的论证水平。

關键词：分析说理；论证方法；论证支架

*本文系安徽省教育科学项目2019年度课题“设置学习支架促进高中生写作的行动研究”（项目编号：JK19095）的阶段性成果。

论证方法，是指运用论据来证明论点的正确性的手法和阐述论点内容的方法。一篇好的议论文，除了有鲜明准确的论点之外，如何运用论据来论证论点的正确性，这是尤为重要的。

很多学生初写议论文，最喜欢运用“观点+论据”的单一模式，原因很简单，无需讲究论证，只需粘贴事例，学生只是将大脑中积累的素材复制、堆砌，即可“完成”一篇作文。看似运用了例证法，其实只用了“例”而未进行“证”，中间缺乏具体而深入的分析，其实这些分析的过程就是论证的展现。

一、学会分析说理

议论文是以“理”说服读者接受观点或采取行动（或两者兼而有之）为写作意图的文章。但是分析说理能力不足，是中学生议论文写作的一个硬伤。[1]要想获得充分有力的论证效果，必须将道理说清、说深、说透，从而以理服人。但目前大多数学生运用的例证法，只是想以“例”服人，由于缺乏分析说理的能力，致使全文浅显幼稚，只要稍微“推敲”一下，全文的论证就显得不足与孱弱。……