孟庆雪

摘要：信息技术与教育教学的融合发展，使得校园学习类APP火爆入场，校园学习类APP在给学校和学生提供学习便利的同時，也让监管工作日益显现出紧迫感。“双减”政策对校园学习类APP的监管工作提出了新的更高要求，我们应趁势而上，加大监管的力度，引导学生学会鉴别软件的利弊，让学习类APP在智慧校园建设与教育教学中发挥积极作用。

关键词：“双减”政策;校园学习类APP监管

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）S1-0031-04

信息技术与教育教学的融合发展，催生出了智慧校园与教育教学的新形态，学习类APP成为学校和学生重要的辅助学习平台。其来势凶猛，不免泥沙俱下，一些包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接也裹挟其中，致使APP质量参差不齐，加大了监管治理的难度。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策），对校园学习类APP的监管和治理工作提出了新的更高要求，整治群众反映强烈的校外培训机构虚假宣传、制造和贩卖焦虑等乱象迫在眉睫。本文结合笔者曾参与全省校园学习类APP审查备案工作的实践，对“双减”政策背景下校园学习类APP的监管思路谈点粗浅看法。

回顾：校园学习类APP的监管之路

APP是英文Application的简称，译成中文为“应用软件”。作为安装在智能手机上的应用软件，APP完善了原始系统的不足，使手机功能更加丰富，更具个性化，用户使用起来更加便捷，因而受到广大消费者的青睐。……