摘要：托物言志散文，因其表情达意含蓄婉转，常常让读者捉摸不透，一线教学常常难以把握。读文教学不仅需要理解文本内容，体悟作者的情感，而且需要学习解读文本的方法与路径。托物言志自古有之，因此，在解读托物言志类散文时需要追溯古代文论。明象悟道，是中国传统解读文学作品的基本方法，也是今天解读托物言志散文的有效良方。通过“由文入象”“由象悟道”两个步骤，我们可以顺其自然透过“象”理解作者寄托的情志。

关键词：散文解读；托物言志；明象悟道

*该文为江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“语文课堂真境的生成研究”（D/2020/02/124）的阶段性成果

托物言志散文，即作者借助叙写的物象表达情意的一类散文。在我国古代文论中，将借助表达情志的物，称为“象”。如此，“象”便是作者表情达意的承载体，读懂作者笔下的“象”，便踏上了理解文本、理解作者的康庄大道。

托物言志是一种表现手法，解读托物言志类散文，应该运用与之对应的解读方法，教学过程也应该选择与此相匹配的方法。“夫象者，出意者也。言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，固可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。意以象尽，象以言著。”[1]

一篇文本由表及里，可分为语言层、形象层、意蕴层，分别称为“文”“象”“道”，三者彼此依存，其中“文”乃“象”的形式，“象”乃“文”的内容，“象”乃“道”的形式，“道”乃“象”的内容。因此，探究作者表达的情志，就需要解读作者笔下的形象。追根溯源，在当下语文课堂中，进行托物言志散文教学，依然需要透过语言感知形象，透过形象理解主旨，即本文所指的“明象悟道”。……