摘要：赏析语言艺术是语文高考的一个必考点，涉及语言文字运用、古诗文阅读、文学类文本阅读等板块。被赏析的语言生动形象，运用各种表达方式，富表现力。考生在赏析时可从遣字炼词、句式选用、修辞手法、表达技巧、语体风格、结构安排等角度入手分析和答题，掌握方法就能做到游刃有余。

关键词：高考；语言艺术；赏析

语文高考一轮复习和训练常按语言文字运用、古诗文阅读、文学类文本阅读等板块进行，这犹如战国时的诸侯割据。当年秦国为对抗六国合纵，采取自西向东横向与各诸侯结交的“连横术”，由此一统天下。我们在二轮复习时，如果借用“连横术”将与语言艺术相关相近的知识点和能力点，如“修辞手法”“语言表达连贯”“鉴赏古代诗歌的语言”“赏析（品味）散文（小说）手法、技巧、语言艺术”等进行整合训练，做到举一反三、触类旁通，将会收到事半功倍的复习效果。被赏析的语言一般都是文学性强，表达方式灵活多样，表达效果生动形象，颇具表现力和感染力。

运用连横术，引导学生赏析语言艺术可以从以下六个角度进行思考，组织答案。

一、遣字炼词

福楼拜曾对莫泊桑说：“不论一个作家所要描写的东西是什么，只有一个名词最能表达它，只有一个动词能使它最生动，只有一个形容词能使它性质最鲜明。”运用动词，可化静为动，形象生动。形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。表颜色的形容词能增强色彩感和画面感。数量词准确明了，兼有修饰作用。叠韵词可增强语言的韵律感或起强调作用。拟声词生动形象，使人如临其境。虚词可疏通文气，开合呼应，悠扬婉曲，活跃情韵。

例1：（2018浙江卷10题）作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点？

文中画横线句子：汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光华。

解析：诗歌中常考炼字（诗眼）题，而其它文体同样可考，如本段以四字词语为主，色彩绚丽，如“五色荧煌”“争奇斗俏”“金光四射”“大放光华”“五颜六色”等，用词夸饰；从语气情感上看，语气较为急切，如副词“果有”“真个”等加强语气，“你看”“你抬头”“真是个”“直教人”等突出作者的兴奋心情。可答为：①用词夸饰，辞彩绚丽。②语气急切：用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。还可从修辞、句式上看，句式整齐，以排比为主。

二、句式选用

同一个意思往往可以用不同的句式来表达，句式不同，它们的语调气势、表达重点、语体色彩或表达效果也不相同。如长句逻辑严密，精确细致；短句表意灵活，节奏明快。整句音节匀称，气势贯通；散句自由活泼，语气舒缓；整散结合，整齊中见变化，使文章语势激荡而又意味绵长。常式句按照“主语在前，谓语、宾语在后；修饰语在前，中心语在后”的次序排列；为了突出某个成份要表达的意思，可以把它移前或挪后，这就是变式句，它包括主谓倒装句、定语后置句、宾语前置句、状语后置句等。表达相同的意思时，一般疑问句比祈使句语气委婉，感叹句比陈述句感情、语气强烈，反问句、双重否定句表达感情更为强烈。

例2：（2020年新高考全国卷Ⅰ20题）文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

文中的句子：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

解析：文中句子（原句）把“心满意足”拆成两个句子，改写句把“心满意足”放到句中作状语，这就有了两个差别：原句是短句、变式句。据此可答出两点：①语体风格不同。改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐一致。②强调的重点不同。改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。

三、修辞手法

修辞手法的灵活运用可以提高感染力，增强表达效果，使文章更加生动有趣。常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问，语文教材中出现的还有：反复、通感、顶真、互文、博喻、用典、反语、双关、仿拟等。重点是找准所用修辞手法，然后结合具体内容分析修辞手法的表达效果。如比喻使事物形象生动，突出事物的特点；夸张可以鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征；排比可以增强语言气势，起到突出强调的作用；拟人使具体事物人格化，语言生动形象；对偶整齐匀称，高度概括，有音乐美；反复可以强调感情，有时能够加强节奏感；反问加强语气，激发读者的感情，给读者留下深刻印象等。

例3：（2020年天津卷19题）请赏析文中画线句子。

文中画线句子：最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。

解析：画线文字是以书法艺术为例，表现线条的魅力，最突出的特点是用了多种修辞手法，如“洗尽铅华”“游走”等运用拟人，表现书法艺术是纯粹的线条之美；“或如晴空霹雳，或如灯下细语”运用比喻、通感手法，表现线条的千变万化；“书不完、变无穷、说不够、赏不尽”则运用排比，写出书法艺术中的线条的无穷魅力。可概括为：运用拟人、通感（比喻）和排比的修辞方法，生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。

四、表达技巧

表达技巧往往就是表现手法、艺术手法，如衬托能烘托出主体事物或作者所要表达的思想感情。对比使事物的性质、特征等更加鲜明突出。以动衬静可烘托出一种更宁静的环境，或以静衬动，做到动静结合。点面结合把“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写有机结合。虚实结合是把梦幻之境、已逝之境、未来之境和实象、实事、实境有机结合，做到虚实相生。还有调用多种感官（视觉、听觉等），多方面地表现所写之物的特点。

例4：（2020年浙江卷10题）赏析文中画线部分的语言特点。

文中画线部分：穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。

解析：波塔波夫得知父亲去世，现在家中住着一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家，画线句子写的是他执意回家时的景物，这段景物描写的作用在于表现人物，最后一句的景物描写具有象征意义。另外描写中使用了叠词、拟声词，运用了拟人手法。可答为：①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通过描写月亮升起，暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。

五、语体风格

一般说来，不同的文体有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体具有形象性，科技语体具有准确性和严密性，政论语体具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。重点是分清书面语和口语，书面语在用词上多用较典雅、文言色彩浓厚的语汇，多用长句，关联词语用得较多，有时用一些文言句式，显得严谨准确。口语在用词上多为生活化语汇，句式较短，节奏明快，少用关联词，显得自然活泼。文学作品类的语言风格有豪放与柔婉、直白与含蓄、质朴与华丽、庄重与诙谐、简洁与细腻等。同时要注意文章整体上的意境氛围、语言风格的协调统一。

例5：（2019年全国Ⅲ15题）与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？

刘禹锡《插田歌（节选）》：冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。

解析：《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首七言律诗。而《插田歌》为乐府诗，以俚歌的形式写田野风光和农民插秧的劳动场景。体裁的不同决定了二者语言风格不同：《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，且运用典故，语言雅丽平整；《插田歌》则将乐府诗长于叙事的特点与山歌俚曲清新流畅的风格相结合，语言通俗浅显。可答为：①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。②《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。

六、结构安排

所谓“字不离词，词不离句，句不离文”说的就是语境意识，语言表达的好坏是不能脱离具体语境的，因此要把句子或段落放到上下文中分析，看它在前后语义、陈述角度上是如何连贯的，在内容上是如何前后照应或承上启下的，在句式结构、语言风格上是如何保持一致的等等。也可以从句子本身的内部结构顺序的逻辑性角度去思考。

例6：（2017年天津18题）赏析文章末段的文字。

末段的文字：回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来——日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴时雨，山野在潮湿中，无数的竹鞭在奋力吮吸，竹节争先向上，风雅鼓荡，场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。

解析：题干明确地说是“末段”，所以可结合全文结构或主旨上分析，首尾照应，使文章浑然一体。内容上，将山野之竹与城市之竹对比，赞美竹子顽强的生命力，同时，丰富了文本内容，增强了抒情性，拓展了读者的思维空间。可答为：①想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比。②赞美了竹子争先向上的顽強生命力，给读者更深广的思考空间。③照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。

总之，答这类题时，首先理解相关语（诗）句（段或篇）内容，找出其突出或特殊的特点，注意从不同角度分条作答。其次，要规范答题，即每条先概括点明艺术特色，然后结合具体的语句内容和文体特征分析其表达效果，有条理地写出答案。考生在平时训练中，不断总结规律，逐渐形成融会贯通、纵横捭阖的能力，一定能在考场上游刃有余。

（作者：陈洪茂，湖北省保康县第一中学中学高级教师）

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