摘要：“魅力语文课堂”针对语文教学的异化现象，正本清源，探寻语文教学应有的魅力；“魅力语文课堂”紧扣文本语言，以听、说、读、写、思的语文活动为主体进行教学设计，语言学习和人文教育不着痕迹，自然融合，朴实简单，诗意盎然；文本解读、朗读指导、语言品析、读写结合、教师素养是“魅力语文课堂”的实施路径。

关键词：异化现象；正本清源；魅力语文；实施路径

回顾二十年来课程改革的历程，客观地说，义务教育语文课程改革确实取得了显著的成效，新课程所倡导的基本理念已经渗透于广大语文教育工作者的内心，并且逐渐融入他们的课堂教学行为之中；“自主、合作、探究”的学习方式备受师生青睐，新的语文课堂教学模式亦如雨后春笋不断涌现，貌似生机勃勃活力无限。但毋庸置疑的是，由于各种主客观原因，语文教学并没有得到本质的改变，还存在令人担忧的异化现象。为此，宿州市埇桥区“谢海生初中语文名师工作室”聚焦语文课堂，以“魅力语文课堂”的核心要素“实”“活”“新”“趣”“美”，和“五位一体”的实施路径为研究内容，研究方法强调教学行为及行动过程与科学研究相结合。研究的价值和意义在于：使语文教学回归教学本体，还原教学本色，引导学生“正确理解和运用祖国的语言文字”；让“魅力语文课堂”洋溢着人性的光辉，充满着智慧的交融、个性的张扬，散发着语文的独特的芳香，流淌着师生间真情的表白，涌动着灵性的互动，课堂也将成为师生生命共同成长的沃土、精神栖息的理想港湾。……