张剑

【摘    要】在当今时代，信息技术的发展越来越迅猛，受到了人们广泛的关注，而将其纳入初中教育体系已经是教师们公认的客观需求。信息技术作为一门技能类学科，其教导模式和课堂语言都与文化类学科有较大区别。在这篇文章中，笔者简要阐述如何提高初中信息技术课堂教学的有效性。

【关键词】初中教育  信息技术  有效性

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.059

信息的接收与输出构成了一切事物的基本逻辑，在对生活中各种信息的搜集、整理、处理的过程中，所运用到的相关技术即可以称之为“信息技术”。经过信息大爆炸的洗礼，人们越来越意识到有效地获取信息、科学地处理信息的重要性。信息技术这门课程便由此应运而生。下文中笔者将介绍如何提高其课堂教学的有效性。

一、初中信息技术课堂教学的基本内涵

（一）培养学生信息思维

生活在信息时代，要想顺应时代潮流、准确把握时代发展的潮流、并且能够跟随时代呼吸的频率，就必须同时拥有敏感的信息思维和迅捷的信息反应。在无处不在的巨大数量的信息轰炸中，如何保持一种科学有效的信息思维是所有人都需要思索的问题。在这样的情况下，初中信息技术课堂教学的基本内涵之一就是：培养学生一定的信息思维，让学生能够从容不迫地应对大范围的信息轰炸。

（二）训练学生相关信息处理能力

在信息的接收和处理过程中，光有科学的信息思维是远远不够的，必须同时将这种抽象层面的思维具体为相关的信息处理能力，才能真正实现对于各种各样信息的有效处理。……