杨亮，郑斌

（合肥师范学院化学与化学工程学院，安徽合肥230601）

2019-nCoV在全球蔓延，从义务教育到高等教育不同层次的教学都受到不小的冲击。各学校在应对疫情时采取的策略不同，从视频直播教学到录播上传学习通、雨课堂等教学辅助系统，有着不同的效果和障碍。中国大学MOOC（Massive Open Online Courses，慕课）教学在这个非常时期充分挥发了自己学习自由、时间灵活、知识面广的特点，在远程教育中占有一席之地。

“药理学”是药学学科中的重要组成部分，在整个药学专业人才的知识框架和知识储备中不可或缺。国家执业药师考试将“药理学”作为考核范围。目前该课程多开设于制药工程、药物制剂、临床医学各学科、中药学、药学等专业，我校目前有制药工程、药物制剂等多个专业开设“药理学”课程。“药理学”课程又分为理论教学和实验教学两部分，针对我校的基本情况，主要存在的困难有以下几方面：

（1）在传统课堂教学中，“药理学”教材中的知识点多、课时少，教师在备课过程中往往需要舍弃其中很大一部分的知识点，从而选择更为重要的知识点给学生讲授，导致部分知识盲点无法在课堂教学中体现；学生也反馈在研究生入学考试及工作中发现，很多知识点在本科阶段不在老师的上课重点中，导致学生知识点的学习缺失。

（2）现有的“药理学”在线课程中，多数以具有医学背景的学校开设，老师在讲授以生理学、解剖学等基础课程为主的知识点时并不会详细地介绍，因为老师会默认为学生已经具备了相当扎实的生理学、人体解剖学知识。……