张长喜　齐运瑞

摘 要 教师教科研能力是教师个人能力的重要展示，也是高职院校可持续发展的一项重要因素。本文阐述了高职院校教科研管理机制和评价机制的现状，并对现状进行深层次的剖析，针对评价行政化严重、教科研活动缺少教师参与、经费不足等问题，提出相应的改革措施，为高职院校教科研管理提供借鉴与参考。

关键词 教科研管理 科研评价

中图分类号：G717                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.005

Abstract Teachers' teaching and scientific research ability is not only an important display of teachers' personal ability， but also an important factor in the sustainable development of higher vocational colleges. This paper expounds the current situation of teaching and scientific research management mechanism and evaluation mechanism in higher vocational colleges， and analyzes the current situation deeply. Aiming at the problems of serious administrative evaluation， lack of teachers' participation in teaching and scientific research activities， and insufficient funds， the paper puts forward corresponding reform measures， so as to provide reference for teaching， scientific research management in higher vocational colleges.

Keywords teaching and scientific research management; scientific research evaluation

1 高職院校教科研管理机制和评价机制现状及原因分析

1.1 现状分析

重文章发表，轻应用。一些高职院校教师对教科研没有准确的认识，更注重文章的发表，而轻视应用型项目。相对于应用型项目而言，文章的发表相对简单，更容易完成，但含金量相对不那么高。教师不能将文章与应用结合，过于重视文章的发表导致应用型人才也在不断减少。

教科研合作少、团队建设不足，连续性差。高职院校师资力量相对薄弱，学历水平参差不齐，高学历高技术性人才不足，因此，出现教科研合作少、团队建设不足，连续性差的问题。有些教师专注于教学研究，忽视科研探究;而且许多高校缺乏完整的教科研人才，学术氛围淡薄，无法形成完整的教科研团队，导致教学与科研成果少，连续性差。

科技成果转化率低。科技成果转化率对于评职称没有过多决定性作用，且科研是个漫长的过程，加上一些高职院校教师在科研过程中，缺乏资金、技术和人才的支持，对于研究的投入达不到一定的水准，因此出现高职院校难以出科研成果、科技成果转化率低的情况。……