王海平

【摘要】随着素质教育的不断深化，教师开展教学活动的指导思想逐渐由以知识为本转变为以学生为本。笔者在教学实践中积极践行以生为本这一理念，将学生置于信息技术教学的主体地位，通过服务于学生的教学活动，开展信息技术深度教学，进而提高学生的信息技术应用能力。

【关键词】信息技术;以生为本;深度教学

以生为本理念是指教师在教学活动中，将学生放在主体地位，充分调动学生的学习积极性，以适合学生的教学方式满足学生的知识需求，从而实现信息技术的深度教学。在实际教学中，笔者主要通过挖掘生活素材、制作视频、设置作业、任务驱动、竞赛活动等方式开展教学实践。

一、挖掘生活素材，让学生学以致用

挖掘生活素材是指教师要将教学与学生的实际生活相关联，这是践行以生为本理念最常用也是最有效的方法。通过让学生在生活情境、生活素材中体味信息技术知识，可以提高学生的信息技术知识应用能力，从而达到学以致用的目的[1]。

例如，在教学“信息系统的数据输入”一课时，为了让学生掌握将信息输入信息系统的方法，教师可以采用挖掘生活素材的方式开展教学。首先，教师可以提前通过网络进行调查问卷，询问学生的基本信息，如年龄、身高、兴趣爱好等。其次，教师将这一系列信息整理成数据表格，在信息技术课上发放给学生，让学生根据表格内容自建类别栏目，输入相关信息。再次，学生拿到实体表格或电子表格后，会将其中的信息进行分类，在所操作的信息系统中创建类别列表，并以手动打字或复制粘贴的方式，将班级同学的信息输入所创建的类别表格中，这样就完成了信息系统的数据输入。……