□王春柳

《中国教育现代化2035》开启了我国教育现代化新征程，对职业教育现代化作出了要求与工作部署。《国家职业教育改革实施方案》也明确提出“推进高等职业教育高质量发展”的重要任务。中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称“双高计划”）以落实立德树人为根本任务，以问题导向强化职业教育类型特色，以目标导向促进职业教育现代化加快实现，旨在发挥高职教育的龙头引领作用，创造可复制、可借鉴的改革经验和模式，引领职业教育改革发展。然而，部分高职院校的办学理念、教育模式、人才培养质量等与“双高计划”要求仍有不小的差距，尤其是体制机制障碍影响了创新潜力的充分挖掘，培养的人才还不能完全适应我国经济高质量发展阶段的要求，从而导致我国高素质的创新创业人才、技术技能人才的短缺现象十分突出。因此，面对国家职业教育的新目标和新要求，作为培养高素质的技术技能型人才的主要承担者，高职院校应加大改革力度，着力创新体制机制，全面推进提质培优，增值赋能，构建现代化职业教育体系，实现高职教育“大有作为”。

一、“双高计划”背景下高职院校体制机制创新的重要性

深化体制机制创新不仅对加快产业技术创新，加快转变经济发展方式，加快实现由低成本优势向创新优势的转换具有战略意义，而且对推进“双高计划”背景下高职院校的改革发展，加快构建现代职业教育体系具有重要的现实意义。……