□刘纯青 罗譞 易桂秀

当前，在新工业革命和创新型国家战略实施的背景下，地方区域经济迅速发展，产业结构不断迭代升级，社会对应用型人才的渴望出现了前所未有的迫切。为应对社会和经济变革对新型人才的需求，应用型院校积极响应、重新探索应用型高校专业学位研究生人才培养的路径。

风景园林学是面向人居环境[1]的应用型学科，目的是发现和解决人居环境实践中的问题。学科的特点在于综合性强，涉及工程学、环境美学、生态学、地学、社会学等多学科的融汇交叉，其所用的方法技术与理论思想都源于实践的研究总结[2]。以工程实践为准、强调历史经验总结的学习模式使其具备新工科教学模式改革、人才培养升级优化的基础条件。在我国全力推进生态文明建设、高质量发展空间治理时期，风景园林专业学位研究生培养却滞后于社会和科技的发展需求，如何培养符合职业需求的多元化、创新型卓越人才，成为了一项极富意义的学术和实践命题。

一、“产教融合”人才培养模式探究

专业人才培养必须与行业、企业发展相结合，只有密切合作才能培养出符合行业企业发展的复合型应用型高级人才[3]479。早在20世纪50年代后，产教融合人才培养模式就已成为发达国家大力发展职业教育、为社会培养应用型实践人才的共识。

（一）产教融合背景下的教学内涵

产教融合是宏观上的一种教育模式，是行业、企业参与院校人才培养的一种联合培养模式，也是应用型本科与职教类专科的有效尝试。……