■赖可云/广西外国语学院

一、研究意义

(一)教学资源的共享必然性

“互联网+”教育改变了教育的观念教育方式方法，线上教育是教学资源共享的最佳方式。作为教育部推广的APP，易班在教与学上有很多优势，致力于建设更好、更高效的线上学习平台，能促进优质教育资源的普及，惠及更多学生和教师。

(二)教育个性化发展的需要

易班教学内容资源能够满足老师和学生实时交流，充分实现课程教学的预习、练习、作业等各个教学环节的应用，突破平时传统单一的课堂教学方法。能更好的促进教学延伸到课外，促进同学们课余时间的弹性学习，为学生提供多元互动的学习环境，把课内教学和课外教学、现实生活等融合在一起，创造一个整体环境。体现了教师的教育个性化和学生的学习个性化。

(三)该领域研究成果较少

根据知网数据库资料搜索，以易班为关键词的研究文章共有953篇，易般开发建设的文章共有51篇，以易班实践为关键词的文献共有143篇，以易班内容资源开发为关键词的和以易班平台内容资源开发的研究与实践为关键词的没有(如表1所示)。可见，对于易班教学内容的开发，对易班资源进行重建数据库的研究还没有，本研究以易班资源内容开发和实践出发，可为同行提供借鉴。

表1 易班文献研究文献

二、研究过程

本研究以计算机类学生为服务对象，以广西外国语学院为例，软件工程、网络工程是该校的重点工科专业，有着较强的师资团队，教师团队紧密合作，实地调研，调查分析出适合课程教学的预习、面授、练习、作业等各个教学环节等功能的具体需求，确保最后的应用满足于学生、满足于教学。……