■雷 玲 崔 磊/.吉林科技职业技术学院；.吉林农业大学

随着我国高等教育的快速发展，心理健康教育作为高等学校德育的重要内容，越来越受国家、社会及个人的重视。

一、高职院校学生心理健康存在的问题

高职院校学生作为一个特殊的社会群体，属于心理发展与生理发展尚不平衡时期。他们对事物充满了好奇心理，矛盾心理，以及不完善的自我调节能力，加之外界环境的复杂多变，导致高职院校学生容易出现新环境的适应问题、厌学问题、人际关系不协调、自我为中心意识较强、自我防御能力较差以及各种心理障碍等。

(一)自我意识困惑

高职院校的学生处于青春期阶段，大部分为独生子女。进入大学之前在家长的呵护下成长，遇到困难家长来解决，学生按照家长设计的生活轨迹去成长，没有自己的想法和概念。学生不知道自己是谁，不了解自己心理状态是否正常化，不明确自己的优势及劣势。当遇到挫折时不会利用自己的优势去克服，被打击后不知道该用什么样的方式让自己重新振作起来。久而久之本就模糊的自我意识越发的迷茫与困惑。

(二)自我为中心意识突出

当今学生，从出生起在家庭中就备受关注，一对六或一对多的教养方式，使得学生养成了以自我为中心，强调自我价值实现和自我意识表达的一代人。由于在家庭中成为了绝对的关注对象，使得他们缺乏同理心、感恩心、团队协作意识、互利互助意识的同时，伴有较强的占有欲，以自我为中心现象较为明显。……