刘何

部编版高中语文下册第八单元的主题为“倾听理性的声音”。该单元共2课4篇文章，作品文本多样，有直言进谏的奏疏，有据理辩争的书信，有评说盛衰的辞赋，有以史为鉴的史论。这些作品思路缜密、表达技巧高超，寄托了作者匡世济民的理想，表现出了心怀天下的担当。他们忧国忧民，坚守道义，令人景仰。教师在教授本单元时既要引导学生把握解决现实问题的理性思维方式，又要激发学生的爱国情怀。

本教学设计以新课程标准为指引，基于選文的特点，围绕“倾听理性的声音”为任务目标，以单篇选文的思辨理解、问题探究为主，然后立足于整个单元，分类设计问题进行选文比较阅读。采取“诵读辩论”“理性思考”“技法学习”“写作评论”等方式展开，引导学生从感性认知到深层思考，从平面理解到理性思维，加深其对于爱国情怀与担当作为的理解与思考。

（整体任务设计）

滋养理性思维  勇于担当作为

1.诵读文本，理解文意（过程：梳理字词，培养语感）

2.合作探究，把握内涵（过程：独立思考，交流探讨）

3.比较阅读，学习运用（过程：学习技法，培养能力）

4.责任担当，为国建言（过程：感受责任，学会担当）

一、诵读文本，理解文意

任务一：通读文本，了解本单元四篇文章的文体区别。

任务二：富有感情地诵读，认真体会灌注其中的感情。结合文章注解梳理课文中的文言现象，扫除阅读理解的障碍。在预习过程中整理重点实词、特殊句式、词类活用、古今异义、通假字等。

设计说明：根据考试大纲要求，高中生要能阅读浅显的古代诗文。……