李志斌

广东机电职业技术学院 ，广东 广州510515

十九大报告指出，我国经济社会发展方式逐步由高速度转向高质量，集约型、创新型的增长模式逐渐取代粗放型增长模式。要深入实施创新驱动发展战略、创新型人才培育、建设创新型国家。在教育教学领域，创新驱动实质是人才驱动，创新型国家建设实质是创新型人才培养。高职院校作为高技能型人才培养的主阵地，如何协同创新创业理念，科学整合各方面资源，为培育创新型人才搭建平台是当前高职院校研究的重要课题。同时，随着《关于深化产教融合的若干意见》文件的出台，高职院校协同企业全面推行产教融合，以校企双向整合的方式，将产教融合与创新创业教育进行融汇，打造多元化教育模式，促进高职院校教育教学改革发展，为培育高技能型与创新型人才提供平台是当前高职院校的主要任务。

一、产教融合的内涵与特征

（一）产教融合的内涵

产教融合一词，并未有明确的定义，学术界对产教融合定义主要分为两支。一支认为产教融合等同于校企合作，代表学者有刘春生、孔保根等；另一支则认为产教融合是产业界的“产”与教育界的“教”与“学”之间的特殊关系，非简单合作，亦非单一叠加，而是相互交叉、彼此融合、相辅相成。如学者罗汝珍在 《职业教育产教融合政策的制度学逻辑分析》一文中指出，产教融合是指职业教育协同产业部门开展教育、生产和服务工作，最终形成与产业或教育不完全相同的新的组织形式，与校企合作形式有本质的区别。……