范强　杨建会

摘 要 2020 年初，新冠肺炎蔓延全国，国内的高校教学广泛采取线上教学模式。2020年9月，国内疫情防控取得较好效果，高校学生陆续返校开展线下教学。本文利用线下和线上教学各自的优点，对“材料测试技术”课程开展線上、线下混合式教学模式的实践与探索，结合课程特点和学校所在区域未来发展规划，选择更有应用针对性的材料测试技术进行重点教学，对课程资源进行了优化和整合，取得较好的教学效果。

关键词 材料测试技术 教学模式 线上教学 线下教学

中图分类号：G424                                  文献标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.02.060

Practice and Exploration of Online and Offline Mixed Teaching Mode of Material Testing Technology Course

FAN Qiang[1]， YANG Jianhui[2]

（[1] School of Electronics and Materials Engineering， Leshan Normal University， Leshan， Sichuan 614004;

[2] School of Mathematics and Science， Leshan Normal University， Leshan， Sichuan 614004）

Abstract In early 2020， novel coronavirus pneumonia spread throughout the country， and the online teaching mode was widely adopted in the teaching of universities in China. In September 2020， the domestic epidemic prevention and control has achieved good results， and college students have returned to school to carry out offline teaching. In this paper， the advantages of offline and online teaching are used to carry out the practice and exploration of online and offline hybrid teaching mode for the course of material testing technology. Combined with the characteristics of the course and the future development planning of the school area， the more targeted material testing technology is selected for key teaching， and the course resources are optimized and integrated， and good teaching effect is achieved.

Keywords material testing technology; teaching mode; online teaching; offline teaching

1 教学模式的选择

2020年9月，国内疫情防控获得较好的效果，高校学生陆续返校，具备正常开展线下教学的条件。线下教学具有教学互动性强等优点，师生之间为“面对面”的现场教学模式，体验感更好，教师在讲授时可以根据学生的课堂学习状态随时调整自己的教学模式、教学方法和教学内容，尤其对理工科中部分逻辑性较强的知识点，可以现场推导、练习和巩固，教授效果较好。学生在学习时也可以基于课堂内容随时提问，就不懂的知识现场询问教师，使前后知识体系更加连贯，不容易落掉部分知识点，学习效果更佳。但线下教学通常学生只能听教师讲授一遍，对于课堂没有听懂的知识点没有机会重新学习。基于上述原因，结合“材料测试技术”课程的授课内容和特点，本课程选择线上与线下混合的教学模式，根据不同内容的特点采取不同的教学方式，线下教学对教材中的主体内容进行介绍，尤其是对逻辑性较强的知识体系;对其中各章节的精华和重要知识点进行录像，用于线上教学中的录播教学，以利用学生课后多次学习。……