李鹏

摘要：我国的教育事业发展是根据时代的发展而不断变革的，那么随着教育事业的发展变革，在教学改革的背景下，注重的是学生的全面发展。高中数学教育也要随着教育改革的背景做出相应的改革策略。我国的教育阶段主要分为五个阶段：学前、小学、初中、高中、大学，每个阶段在进入下一个阶段前都要进行考试，高中到大学也不例外，也就是我们所熟知的——高考。要想进入大学进行进一步的深造，必须要经过的就是高考，那么数学学科作为高考考试的必考学科，它的学习内容也不是一成不变的，它是根据我国教育事业的变革而进行调整的。

关键词：高考；内容改革；高中；数学教学；策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0110

关于高考内容改革的背景下对高中数学教学策略的分析，本文主要是分为两个方面进行阐述的：高中数学课程教学标准理念与大纲的相关内容的阐述、高考内容改革背景下高中数学教学相关应对策略的分析。不仅是要分析近年来高考数学题的题型变化，还要透过现象看本质了解调整原因，了解更加注重学生思维能力的考核还是抽象概念的考核。

一、高中数学课程教学标准理念与考试大纲的相关内容

高考与高中学习是密切相关的，近年来，在新的高考教育改革背景下，高中将不再划分文理科，以语数外为必选科目，其他则自由组合，最终有六门考试科目。高中的教学课程本质上仍是发展以人为本的理念，将立德树人作为根本任务，主要是培养学生学习的综合核心素养。在高中学校，应该给学生营造良好的學习氛围，注重应用型人才的培养。教师在进行教书育人时，应注重将数学思想、数学文化渗透到教学当中，让学生感悟到数学的重要性，激发他们学习数学的兴趣，提高自身的数学学习能力。将习近平总书记在会上提出的“三全育人”教学理念贯彻到数学教学当中，让全体教师全过程地帮助学生进行全方位的培养，以核心价值、学科素养为考查的目标，将数学的概念、性质、公式、应用等全部体现在数学试卷上，由此帮助学生更好地进行数学学科的学习。

二、高考内容改革背景下高中数学教学的应对策略

1.因材施教

高考制度是对学生综合素质的考查。因此，当教师指导学生准备考试时，要对学生因材施教，增加他们对数学学习过程的信心，尤其是数学，给予他们信心和成就感。让学生通过数学确立的优势可以继续学习其他科目，增强学生对学习其他科目的信心。

2.注意数学必备知识的落实

在我国的新课改中，有一些数学知识是被明确提出来需要学生掌握的：几何、向量、函数图像、概率等等，这些都是高中数学的核心考点内容。高中数学教师一定要严格按照考试大纲的要求，根据教学方针落实好教学要求，让学生真正掌握所学的数学知识，真正培养他们的数学能力、数学文化、数学思维，打好基础，为以后大学高等数学的学习做铺垫。

3.注意核心素养的培养

数学思想指的是将现实世界的各种空间形式反映在人脑之中，主要有三大基本思想：数学抽象的思想、推理思想、建模思想。这些思想贯穿到数学教学的全部过程，高中的数学课程涉及的是这些思想的中高层阶段，数学对于学生而言属于一门较难的学科，高中学生数学的学习情况呈现两极分化的差异，有的学生在数学上造诣非常高，有的学生却是学得不深、学不懂。数学作为高考拉开差距的重要学科，可以称得上是学生高考发挥好坏的关键因素。因此，这就要求教师在数学课上要注重数学思想的应用，因为这样可以在一定程度上提高学生的数学素养，便于学生更好地理解数学文化，发散他们的思维，培养他们的逻辑思维能力。

4.注意数学文化的传承

挖掘数学教材当中的文化因素，可以通过运用古代数学算术书籍例如：《九章算术》《孙子算经》等中的问题，以古文的形式将数学题运用在数学试卷上，古文数学题是高考必考的一个选择题。深入挖掘教学教材中的文化因素，将数学文化与其他文化相关联，是促进学生多方面发展的关键因素。

5.注意学习难度的调控

数学作为一门较难的学科，它不像语文那样，写出大概意思即可，可以有多种答案，需要的是学生的发散思维更多。数学是一种理性的知识，它有它固定的答案，“2x2=4”，无论怎么变，就只等于四。在高中阶段，根据教育改革已经没有文理之分，这对部分学生来说是有一定难度的，因为学习的内容和拓展的深度不一。相对而言，传统的理科更注重的是学生逻辑思维的培养，更擅长数学。因此，他们数学的学习难度大于传统文科数学，而传统文科数学与之相反，更加注重的是语言艺术的培养。所以，这就要求在数学教学上要注重学习难度的调控，帮助他们更好地进行数学学习。

6.注重数学思维的挖掘

在高考内容改革思想中，要对学生的综合素质以及能力进行考查。因此，教师在教学过程中还要注重对学生数学能力的有效提升，通过教学内容以多角度的方式对学生数学的思维能力展开培养，提高学生的创新意识。

三、结束语

总而言之，在各个学科的课堂教学中渗透该学科领域的文化，是提高学生学习能力的重要研究方向。无论是在哪个学科，都应该符合当代的教育观念，因为教师扮演的不仅仅是教学的角色，还有育人的角色，学生的培养成功与否看的不仅仅是分数，还要看他们对学习的态度、学习的习惯等等。在我国教育改革背景下进行数学教学改革，这是得到教育界多方人士认可的。从我国现阶段教育发展的趋势来看，研究数学这门学科的教学方法，是非常具有研究意义的。

参考文献：

[1]叶谢群.高考内容改革背景下的高中数学教学策略探析[J].赢未来，2017（34）：81-81.

[2]刘苑玉.高考内容改革背景下的高中数学教学策略[J].新智慧，2018（21）：16-16.

[3]张祯珞.高考改革下的高中数学学习及教学分析[J].高考，2018（8）：163.

[4]王文佳.高考内容改革背景下的高中数学教学策略[J].数学大世界（中旬），2018（7）：29.

（作者单位：湖北省襄阳市致远中学441003）