郭君芳

摘要：随着我国科技的不断进步，信息技术进入现代课堂的进程也在逐步加快，信息技术与课程整合在整个新课改的过程中属于一大研究热点。其中在课堂教学中，尤其是高中数学部分，将信息技术教学融入课堂教学，更能体现明显的优势。但在实际应用的过程中，这种技术也存在一定的问题。基于此，本文将围绕如何在高中数学课堂教学过程中更好地运用信息技术展开反思，并提出有效的教学建议。

关键词：信息技术；高中数学；课堂教学；教学反思

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0065

信息技术作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生重大的影响，最终将可能影响和改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和进步。信息技术进入高中数学课堂，一方面可以提高课堂教学质量和效率，另一方面，有利于培养学生利用现代科技进行学习。然而，在运用过程中，我们发现有教师过于注重教学形式，而忽略了教学质量上的改进。因此，本文将针对信息技术在高中数学课堂中的应用缺陷进行总结，并且提出适当的教学建议。

一、整合能优化课堂结构，改变课堂低效现象

在信息技术普遍进入高中数学课堂以前，高中阶段的数学课堂缺乏足够的教学活力、教学质量和效率普遍低下，学生在课堂上学习到的知识是有限的。然而，当课后进行自主练习时，教师为学生准备的练习题目却远远超出了学生的能力范围。……