高世栋

摘要：立德树人是教育之根本任务。发展学生的核心素养是落实立德树人根本任务的基本途径之一。初中物理是一门旨在提升学生科学素养，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的社会责任感和正确世界观的课程。本文在初中物理核心素养视角下对其教学策略展开研究。

关键词：核心素养；初中地理；立德树人

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0040

自2017年课改以来，“核心素养”一词在教育界中引起了轩然大波。各学科核心素养不仅成为相应学科教学中课程改革的推动者，而且为课程改革指引了正确的方向。现阶段对“核心素养”的相关研究可谓“百花齐放”，综合当前教育界中对“核心素养”的主要观点，可以大致总结为两大内容。其一，将核心素养认为是教育目标。换句话说，在素质教育如火如荼地推行中，核心素养的提出不愧是为素质教育发展到新阶段的新目标。其二，将核心素养认为是教学目标。也就是说，对比之前，我们所实用的教学目标是在“双基”的基础上发展而来的“三维目标”，而核心素养可谓是三维目标继续发展的成果。不论是哪一种解读，核心素养本质上强调的都是以学生为中心，促进学生全面发展，从而落实习近平总书记所提出的“立德树人”这一教育根本任务。

“物理”两字，“物”强调学生要通过实物观察、动手操作、实验探究等直接活动来获得知识；“理”强调学生要将所看到的、闻到的、听到的等感性知识抽象成理性知识，并能够分析、探明其中的逻辑，使自身逻辑思维得到有效培养。……