林月惠

摘要：初中道德与法治教学本身学科知识与日常生活密不可分，教师必须要注重初中道德与法治教学和生活化教学相结合。

关键词：初中道德与法治；生活教学；理解知识；沟通桥梁；生活技能

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-0043

初中道德与法治学科对于学生正确三观的养成有举足轻重的作用。初中阶段的学生正处于青春期，难免会在日常生活中产生迷惑。教师担负着为学生指明方向的重要职责。初中道德与法治由于学科具有较强的理论性，为了激发学生的学习兴趣，让学生能够感受到知识在日常生活中的方方面面的应用，教师应当着重对学生进行生活化的教学。本文将从生活化教学的内涵和特点、生活化教学在初中道德与法治教学中的结合应用两个方面出发，针对初中道德与法治课堂中生活化教学的有效结合做讨论，希望笔者的拙见可以给各位同仁提供参考。

一、生活化教学的内涵和特点

生活化教学是在教学活动中，将生活中的实际案例或具体场景导入其中，以生活为背景而展开的一种教学活动。相对于传统教学，生活化教师的实施与开展具有以下特点。其一，生活化。生活化是生活化教学的核心内容之一，将生活中的事物引入到课堂学习中，使学生在熟悉的场景和认知经历下展开积极的探究活动，更易于树立学生良好的行为品质和价值导向。其二，情境化。抽象的知识概念难以使学生充分掌握，而以生活中的情境为背景，可以加强学生的学习能力，加深学生的主体理解，激发学生的探究兴趣和认知心理，这对课堂活动的有效组织起到帮助。……