田冰

摘要：近年来，新课程标准改革方案的实施要求教师在音乐教学过程中创新教学方法，将传统教学过程中简单的知识传递的教学目标，转化为实践型人才、创新型人才合为一体的高质量人才培养目标，即实现素质教育到素养教育的质变。

关键词：核心素养；中学音乐；歌唱教学

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）22-0004

新课程标准改革方案的实施使得中学阶段音乐课程的定位更加准确，与此同时，该方案的实施也对核心素养的基本内涵进行介绍。这足以表明教育部在学生素养全面提升与个人能力发展方面的重视程度。但受到传统教学模式等的影响，现阶段音乐歌唱的教学已不能满足时代发展需求，关于音乐教学特别是音乐歌唱课程教学的思考尤为重要。

一、核心素养的内涵

关于核心素养的内涵，我国不同时期的教育学家对其探讨的内容不同，最终所得出的定义也有所不同。古代社会人们十分重视农业经济的发展，因此该时期的核心素养强调人的道德品性的培养。现代以来，国家十分注重工业经济的发展，核心素养的内涵与人的知识、能力息息相关。现阶段，信息技术的发展速度十分迅速。该阶段的核心素养更加注重人的全面发展。基于此，可以简单地将核心素养的内涵定义为实现当代社会发展需求的主要途径。《中国学生发展核心素养》一文中，我国核心素养的确定充分吸收了世界各国对核心素養基本概念的界定并将其与我国国情及社会发展需要相结合，从而提出知识能力、应用能力与发展态度并存的核心素养发展体系。……