马燕子

摘要：坚持从做好教育创新入手，展现信息技术优势，更新教育方法与手段。在课程标准中明确指出小学科学要尽可能地使用信息技术，满足学生的发展需求。且在信息技术的使用下，不仅可以丰富教学资源，同时也可以激发学生学习兴趣，提高教学的生动性，为科学教学发展提供支持。

关键词：信息技术;基础教育;科学教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-021

引言

在小学科学教学的过程中，需要学生们多多的动手动脑，这样才能够获得更多的知识，为了让学生们更多的进行动手和动脑，在小学科学教学中会更多的采用实验教学方式。因为小学生的注意力难以长时间的集中，且对抽象性的概念难以了解，以及在进行实验后无法有效的进行总结，为了解决这些问题，需要在小学科学实验教学中合理运用信息技术，从而切实提升小学科学实验教学的有效性。因此本文对于运用信息技术有效提升小学科学实验教学有效性的路径进行探究有着重要的意义。

1小学科学教学中的问题

（1）教学目标。在小学科学教学中涉及许多的实验内容，如果合理的使用实验，不仅可以提高教学的趣味性，同时也可以激发学生的参与积极性。学生对学习内容是否有兴趣对教学质量有着直接的影响。在研究中发现，一些学生认为实验的趣味性明显高于普通课程，而不是希望通过实验获取知识。但是当学生真正进入到实验后，却表现出了学习目标不准确、学习步骤不合理等现象。……