周佳佳

《3-6岁儿童学习与发展指南》的发展目标指出：“5～6岁幼儿能初步感受文学语言的美。”诗歌《萤火虫》内容简单而富有童趣，语言节奏轻快、音韵和谐，塑造了活泼可爱的萤火虫形象，营造出宁静而富有诗意的夜晚氛围，是值得幼儿欣赏、学习的优秀文学作品。设计该活动时，我提前准备好了与诗歌的内容和意境相匹配的图片、音乐等，旨在帮助幼儿感知、理解和记忆诗歌内容。闪光发夹和肢体动作的运用，意在创设沉浸式体验情境，引导幼儿感受诗歌的意境之美、情感之美。

活动目标

1.能认真欣赏并理解诗歌内容，富有感情地朗诵诗歌。

2.能根据诗歌内容联想、想象诗歌所表达的意境。

3.体会并喜欢韵脚诗的朗朗上口和节奏感。

活动准备

物质准备：《萤火虫》PPT，《Dreaming》纯音乐，闪光发夹人手一个。

经验准备：幼儿对裁缝、做夜工有相关认知。

活动过程

一、猜谜导入，整体感受诗歌

1.教师说出谜面，引导幼儿猜出谜底。

师：小朋友，今天我们要学习一首诗，诗的主角就藏在下面这个谜语中，请你们猜一猜它是谁。

谜面：夏日里，谁来提，一盏一盏小灯笼，一闪一闪像星星。

2.教师播放音乐，富有感情地朗诵诗歌全文。

【说明】谜语导入，一方面有利于引发幼儿对诗歌的浓厚兴趣，另一方面强化了幼儿对萤火虫特点的认知。教师在说谜语和朗诵诗歌时，可用肢体动作模仿萤火虫飞舞的动作：收紧大臂，用小臂的力量快速挥动手掌。

二、分层次欣赏诗歌，理解诗歌内容

1.教师播放音乐，朗诵诗歌第一段并引导幼儿讨论。……