柳敏

“有序整理物品”是每个人应该具备的生活能力，也是幼儿阶段应该重点培养的习惯之一。作品《整理》通过展示生活中各种物品从杂乱无章到整洁有序的对比图，配以简短、明了的文字说明，帮助幼儿在观察、对比中感知收纳、整理带来的视觉愉悦，了解整理的作用，掌握简单的整理方法;同时，幼儿在整理物品时，需要思考怎么样分类、怎么去规划空间、如何摆放等，这一过程能够有效提高幼儿的观察力和判断力。长期形成的整理、归纳与分类等行为习惯也会在潜移默化中影响幼儿的做事风格，帮助他们成为一个思路清晰、做事有条理的人。

语言活动：整理

活动目标

1.能根据观察、对比作品中的图片，感知并描述整理前后的变化。

2.乐意积极思考多种整理方法，分享自己对于整理的看法。

3.感受整理带来的审美愉悦，认识到整理的重要性。

活动准备

作品《整理》PPT，《东方娃娃》智力版2021年第4期人手一本，凌乱摆放的袜子若干。

活动过程

一、情境导入，尝试动手操作

播放作品《整理》PPT第1页，以“一个小朋友不开心，需要帮助”的情境导入，引导幼儿观察图片并指出问题：袜子太多太乱，需要整理。

出示与图片呼应的凌乱摆放的袜子，邀请个别幼儿按照自己的方法尝试整理。

播放作品《整理》PPT第2页，让幼儿对比抽屉中的袜子在整理前后的样子，以及刚才小伙伴整理后与图中整理后的区别，引导幼儿观察并描述图片中是如何整理的，跟自己动手整理的有什么不一样。……