关键词：公共图书馆;少儿;阅读推广;文化环境;分析;研究

摘 要：书是人类的好朋友，也是少年儿童认知世界、了解世界的一扇窗户。新時期的公共图书馆身兼重任，做好少儿阅读推广工作非常重要，尤其要为广大少年儿童创设一个轻松、和谐、舒适的文化环境，促进他们的健康成长。文章立足实际，对公共图书馆少儿阅读推广文化环境的创设方案进行了详细分析和阐述，以期推动少儿阅读推广工作的开展。

中图分类号：G258.2文献标识码：A文章编号：1003-1588（2021）04-0026-02

阅读对孩子的成长至关重要，阅读会给孩子未来的发展带来无限可能。阅读推广是公共图书馆工作中的重要组成部分，图书馆需要为少儿读者建立良好的阅读环境，鼓励少儿读者参与阅读。从少儿成长关键期就着手强化其阅读能力，可以有效提升孩子的文学修养。

1 文化环境

柏林特是西方当代环境美学的杰出代表人物之一，他所提出的参与美学理论广受教育界认可。在参与美学理论中，感知者和感知对象之间存在一种感知融合关系，这种感知融合是积极向上的，感知者需要积极参与其中才能更好地感知对象，之后予以深度欣赏。“身体化”属于参与美学理论中的一类重要概念，是对身体的一种重新认识，同时也是对传统二元论中“身”“心”分离的矫正。柏林特认为，没有一个身体是单独存在的，也没有一个身体不受周围因素的影响。文化环境属于其中诸多影响因素中的关键一环，文化环境会对一个人的体型、外貌、举止、衣着等表面特征产生巨大影响，而且对一个人的内在性格、情感、信仰等也会产生潜移默化的影响。

一个人的审美以及对外部环境的感知并非全部依赖感官，其间还掺杂文化的影响。感知和文化息息相关，柏林特主张的环境美学也可以被纳入文化美学范畴内。“身体化”概念将身体置于一个多角度的语境内，让身体和所处的社会、经济、文化背景相统一，并在此基础上更为具体地表达身体的参与性。

阅读主要是将书中文字和作者想要传递的思想“身体化”的一个过程：一是眼睛参与，二是朗诵时人的耳朵和嘴巴也会参与。读者在阅读时会被书中的文字深深吸引，会全身心地投入阅读，读者的呼吸、身体以及想象力等均会随着书的内容而发生变化，同样也会产生不同的想象以及领悟。阅读属于一种审美活动，文化则可以提升读者的审美能力。公共图书馆阅读推广的主要目的就是促成全民阅读格局，培养广大人民群众的阅读兴趣，使他们形成良好的读书习惯，继而提升全民素养。公共图书馆开展少儿阅读推广，应营造一个良好的文化环境，这对于提升少儿的文化素养和审美感知能力有十分重要的意义。

2 公共图书馆少儿阅读推广中创建良好文化环境的意义

阅读对少年儿童的成长和发展来说意义重大，必将影响孩子的一生。少儿阅读推广可以提升少儿的阅读能力，有益于开发其心智，并且还有助于完善其人格，也会让孩子和家长之间的关系变得更为融洽，使他们成为传统文化的接班人。

新时期的公共图书馆一定要在少年儿童阅读推广工作中下足功夫，帮助少儿更好地适应社会、了解社会，提升他们的阅读水平和质量，而其中最为重要的就是创设一个优良的文化环境。开展少儿读者阅读推广是公共图书馆的日常工作之一，少儿阅读推广现已备受社会各界关注，只有为他们营造出一个良好的阅读环境，才能让孩子们高效阅读与学习，也才能实现公共图书馆少儿阅读推广工作的既定目标。

与发达国家进行对比后不难发现，我国少年儿童早期教育工作还存在诸多不足，对少年儿童群体的早期教育仍不够重视。公共图书馆少儿阅读推广则是我国强化少儿教育、提升少儿素养的有效途径之一。近年来，在政府的支持下，公共图书馆的藏书量连年递增，各式各样的电子化阅读设备纷纷涌现，公共图书馆的实力倍增，为少儿阅读推广工作的开展奠定了良好的基础。

3 公共图书馆少儿阅读推广中的文化环境创建方案分析

3.1 创建良好的传统文化环境，激发少儿的阅读热情

我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，传统文化浩如烟海，而传统文化是公共图书馆少儿阅读推广中最有价值的资源。公共图书馆要全面强化传统文化环境建设，务必做到以下几点：首先，公共图书馆要设计传统文化主题，组织“书香四溢、国学诵读”等经典阅读活动，由专属馆员引领少儿读者阅读《论语》《三字经》《唐诗三百首》等典籍，挖掘小读者的阅读兴趣，创设良好的传统文化氛围。其次，公共图书馆要注重室内空间打造，让整个图书馆呈现出一种古色古香的氛围，如：可以放置一些仿古书桌及笔墨纸砚等，通过创设传统文化环境，让小读者们深切感受传统文化的精髓，激发他们对传统文化的学习热情，继而不断提升少儿群体的传统文化素养。公共图书馆可以定期组织“古文大讲座”等活动，小读者们可换上古装学习经典文化，让他们体验到更为新奇的阅读感受。再次，公共图书馆还可以定期在传统节日及文化遗产日组织开展相关主题阅读活动，如：组织“国学·礼仪”活动，孩子们统一汉服着装，学习同学礼、父母礼、祭祖礼等相关知识;开展“传统书法”活动，让小读者们了解中华书法的各种体裁，使他们感受书法的魅力，加深他们对书法的感悟，让他们慢慢爱上书法。最后，公共图书馆可成立国学馆，在馆藏资源建设过程中将传统文化典籍列为重点，如哲学类、历史类、宗教类、民俗类等书籍均可收藏，并在此基础上为少儿读者提供专项阅读服务;成立国学社，如文学社、书画社和棋艺社等，引导孩子们踊跃参与，使他们感受传统文化的精髓与魅力。

3.2 注重地方特色文化环境建设，拓宽少儿读者的阅读面

公共图书馆不仅要在营造传统文化环境上下功夫，还要更加注重地方特色文化环境的营造，特别是要在地方特色馆藏设计上进行创新和完善。我国很多地方都高度重视公共图书馆的特色馆藏建设，但仍有不足之处，未来应从以下两个方面着手加以改进：首先，图书馆要加强地方文献阅读推广。我国幅员辽阔，资源丰富，各地区都有独特的文化，会出现很多反映地区文化特点的文献资源。换言之，地方文化属于反映地区发展特点、反映人民生活状态的特色文献，可以帮助读者甚至是专家、学者等了解当地文化，同时也是图书馆重点搜集、收藏的目标。公共图书馆在开展少儿阅读推广过程中，需要重视地方文献阅读推广，使之成为少儿阅读的重要资源。提升地方文献推广水平的前提和基础是要加强地方特色文化环境建设，使少年儿童阅读地方文献时激发其爱国主义情怀。通过阅读这些文献资源，孩子们可以掌握自己家乡的发展历史及地理知识，不断增强他们的荣誉感和责任心，使他们产生强烈的主人翁意识。其次，图书馆需开展少数民族文献阅读推广。我国民族众多，在灿烂多彩的中华文化中，少数民族文化是不可或缺的一部分，因此公共图书馆在开展少儿阅读推广过程中，一定要重视少数民族文献推广。具体做法包括：一是图书馆少儿阅读推广活动的组织和开展要适当融入少数民族文化元素，在馆藏资源建设方面要注重充实少数民族读物，还应将与少数民族文化有关的资源作为重点收藏项目。二是图书馆在建设地方特色文化环境时务必要与少数民族发展现状相结合，加强馆藏建设。三是少儿阅读推广活动要以少数民族文化为主题，如少数民族歌舞表演活动及演讲比赛活动等，通过活动为小读者们带来丰富的现场体验，继而全面激发少儿读者的阅读热情。

3.3 营造家庭文化环境，让少儿读者尽享阅读的快乐

家长在少儿阅读推广工作中也要发挥作用，因为家长是孩子的第一任教师。公共图书馆在开展少儿阅读推广过程中要实现家馆合作，如：组织“家长课堂”等活动，邀请知名儿童心理学专家及教育学专家莅临场馆，与家长进行互动和交流，对家长进行阅读培训，使家长掌握阅读方法，继而更好地辅助孩子阅读学习。亲子阅读可使家长始终陪伴在孩子左右，不仅融洽了长幼关系，还可以让父母与孩子一同徜徉书海，享受阅读的乐趣。

参考文献：

[1] 黄亚萍.少儿阅读现状及公共图书馆少儿阅读推广策略研究[J].中文信息，2018（11）：15-22.

[2] 马赛.公共图书馆少儿阅读推广问题及措施[J].科技视界，2020（14）：157-158.

[3] 梁安生.公共图书馆开展少儿阅读推广的优势及路径[J].中文信息，2018（6）：32.

（编校：崔 萌）

收稿日期：2021-03-02

作者简介：毕丽萍（1969— ），固始县图书馆馆员。