冯单

【摘要】由于受应试教育观的影响，目前仍有不少初中语文教师在作文教学中墨守成规，按照僵化的套路让学生写作，如一味地范读优秀作文让学生仿写、套写，作文教学缺乏创意、新意，使初中生备感作文写作枯燥乏味，不但无法激起写作的欲望，反而扼杀了其写作的热情，束缚了其创新思维，致使初中作文教学质量低下。基于此，本文将对初中语文作文教学现状与提高策略进行分析。

【关键词】初中语文;作文教学;现状与提高策略

1 初中语文作文教学现状

初中语文作文教学的现状并不乐观，作文教学的主要问题表现在以下几方面：第一，部分教师选择的教学方法缺乏创新性，按照自己的想法安排课堂活动，忽视了学生的主体意愿，没有突出学生的主体地位，很大程度上限制着初中生作文水平的提升以及学科成绩的进步。第二，学生兴趣不足，写作时趋于应付、盲目概述、雷同现象时有发生，即使他们在课内外阅读中积累下丰富的写作素材，作文也总是“千篇一律”，很难写出高质量的文章。第三，教师的教学态度不积极，学生的学习态度不端正，师生互动过于表面化，课堂矛盾越来越多，语文作文教学的质量明显下降。部分学生因此衍生出抵触情绪，身心健康成长、综合素质与能力的全面发展受到了一定的影响。第四，语文作文的教学评价不合理，尚未构建多元化、针对性的评价体系，评价学生的写作表现、进步之处、问题所在，学科成绩进步空间十分有限。……