摘要：随着社会经济的不断发展，创新创业教育已经成为社会、企业关注的焦点、热点。知识经济时代培养学生的创新创业意识和能力是应对新时代挑战的重要举措，是中等职业学校不可或缺的重要内容，也是关系到学生成长、就业的重大问题。

关键词：创新创业 团队建设 实践

当今社会是一个以知识、信息和技术为基础，以创新、创业为动力的知识经济时代，“大众创业、万众创新”的“双创”理念，可以说“双创”教育已经成为经济发展的新引擎。知识经济的兴起不仅仅需要新型的生产方式，还需要符合新型生产方式的人，这就意味着需要适应时代发展的新的教育。

一、创新创业教育对于高职的意义

创新创业是人类文明发展进步的“引擎”，是根植于每个人心中的具有顽强生命力的种子，习近平总书记曾多次强调创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力，思考教育问题就不能离开这个重大的课题。创新创业教育伴随着知识经济的发展，已经成为我国教育发展和改革的新趋势，各级各类创新创业大赛的举办无疑证明了这一点。

当前社会就业形式日益严峻，在“大众创业，万众创新”的时代背景下，高职学生创新创业教育的成功，不仅能给经济发展带来新的活力和动力，也能适当缓解社会就业压力。提升高职学生的创新创业精神是时代的要求，是提升学生创新能力和就业能力的重要抓手，更是提高教学质量的重点和难点，这是现代高职教育的弱项，也是我们面临的严峻挑战。

二、目前高职创新创业教育存在的问题

高职学生是国家未来建设的生力军，在高等职业学校实行创新创业教育的必要性不言而喻，但目前高等职业教育在创新创业教育方面存在很多例如观念陈旧，思想落后，认识不到位，重视程度不够，创新创业型师资严重缺乏，创新创业课程体系不健全甚至是缺失等诸多亟待解决的问题。

1.观念落后，重视不够

创新创业教育虽非新生事物，但在高职教育阶段提及也只是近几年的事情。创新创业教育尚未成为高等职业教育育人体系中的重要组成部分，很多学校不重视创新创业教育，这就造就了其“正规教育”之外的“业余教育”这样一个尴尬的地位。少数开展了创新创业教育的学校，也仅限于表层，对于开展创新创业教育后出现的各种问题，缺少有力的的分析和应对。

2.师资短缺，指导不敷

高职学校虽然有创新创业教育团队，但缺乏具有一定社会经验和实践经验的专职教师，导致创新创业教育专业化程度不高，无论是理论研究还是实践研究都缺乏应有的深度和广度，不利于学生创新创业意识的培养、创业能力的提升。很多时候领导和老师不知道怎样去开展创新创业教育，教育工作无从入手，又没有专业人士的引导，因此，创新创业教育难免落入形式化的俗套或者揠苗助长的误区，从而使学生失去兴趣。

3.意识薄弱，能力不足

受传统教育的影响，学生的思想过于僵化，缺少创新精神、进取精神。学生觉得创新和创业离他们太远了，很多学生不懂，不敢，甚至是不愿创新创业。中职学生普遍缺乏参与创新创业所必备的综合素质是横亘在培养创新创业能力路上的最大障碍。很多学生缺乏较强的自制力、进取心、艰苦奋斗的精神，大多自信心不足，很容易自我否定，不能全面客观地认识自我，面对未知的事物畏难情绪较大。

三、创新创业教育的思考和做法

创新创业教育并不是以培养“人人都是发明家，个个都是大老板”为目的的教育，而应该是培养具有创新创业精神、符合人力资源市场需求的高素质的应用技能型人才。这与高等职业教育“以能力为本位，以就业为导向”的指导思想是一致的。由此可见，专业教育是创新创业教育的支撑，创新创业教育是专业教育的有力补充。因此，只有将创新创业教育与专业教育有机融合，才能切实推动中等职业学校创新创业人才培养质量的长足发展。如何将二者有机融合，是中等职业教育亟待解决的问题，也是中职教师，尤其是班主任和专业教师急需探究的领域。下面笔者就自己近年来的思考和探索进行简单的梳理：

1.团队建设是创新创业教育的保障

虽然创新创业教育近年来在高职教育阶段取得了很大的发展，但要想在传统教育的基础上实现实质性的突破，目前还比较困难。因此，如何激发学生的创新创业意识，发挥学生主体作用，将学到的理论知识应用到实践中，真正实现“做中学，学中做”。因此，创新创业团队建设就显得尤为重要了，可以说是创新创业教育的重要保障。

2.日常活动是创新创业教育的基石

将创新创业意识的培养融入到日常班级管理和课堂教学中，潜移默化地影响学生一直是我在努力探究的方向。除了常规的理论教育之外，更多的是开展创新活动，培养他们的创业能力，主要是依托学校、专业室开展的各项工作展开。每次开展活动之前，我都会面向全班学生进行方案征集，通过竞标的方式，较好地激发了学生的创新创业意识和信心，逐渐转变学生等、靠、看的被动观念，引导学生树立敢想、敢干、敢闯、敢试的自主创新创业观念，打破他们安于现状、得过且过、事不关己高高挂起、不思进取的陈旧思想，让学生明白事事可创新，人人有能力。

3.实践演练是创新创业教育的摇篮

各级各类创新创业大赛层出不穷，为学生提供了很多实战演练的平台。组织学生学习的同时，积极鼓励学生参加。本着开阔自己视野，培养学生创新创业意识和能力，为学生提供一个学习、成长、展示的平台，在没有任何商科专业基础的情况下，组队参加大赛。更为重要的是通过参赛，让我更加明确了如何在日常教学中，引导学生学会发现问题、分析问题、有效地解决问题，如何培养学生的创新创业意识和能力，也让学生明白了如何在日常生活中培养自己的溝通交流能力、团队协作能力以及创新创业意识。

创新创业教育是一项长期的、系统的大工程，需要全社会共同努力。在“大众创新，万众创业”的时代背景下，培养学生的创新创业意识和能力，为学生的创新创业提供服务，让越来越多的学生乐于创新，敢于创业，是我们每一个中职教育工作者共同的目标。

首都经济贸易大学密云分校 林秋珍