黄逸玲

【关键词】小学语文;教学管理;信息技术;课堂教学;策略

突如其来的疫情打乱了原定的教学计划，在全国人们共同抗疫期间，为了响应“停课不停学”的号召，线上教学应运而生，解决了中小学生居家学习之忧。然而新的教学方式也带来了新的教学问题和挑战，受课堂时间、教师信息技术手段和课堂互动等因素影响，部分师生尚未构建有效的线上教学模式，在小学语文课堂上尤为凸显。本课将以番禺区北片教育指导中心辖区内学校线上教学实践为例，谈运用信息技术优化小学语文课堂教学管理的策略。

一、小学语文线上教学课堂实施的利弊

（一）线上教学实施的必要性和前瞻性

线上教学在特殊时期的运用，一方面是顺应时代发展的结果，另一方面也有效推动了我国教育信息化的发展。一夕之间，全国的老师们都变成网络主播，探索新技术与教学的融合实践。这使得互联网、计算机、智能手机、平板电脑等更多的融合课堂实践，为传统教学注入新的活力。作为小学语文学科，在教学中，钉钉、微课、qq课堂等各种载体丰富了教学的形式，广州市组织了骨干教师录制了“广州共享课堂”教学课例，国家教育智慧平台也推出了系列课程，这都给一线教师实施线上语文课堂教学提供了丰富的教学资源。

（二）缺少有效的互动机制制约着线上与线下教学的过渡

线上教学固然有其优势，在特殊时期也体现了有效的价值，然而受课堂时间、教师信息技术手段和课堂互动等因素影响，大部分师生还不能适应这种教学模式。……