陈仲云

摘要：后进生的人数量少，但对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。如何转化后进生是当前教育界的热门话题，本文在论述后进生的类型，其主要表现，形成原因的基础上提出几点转化后进生的做法，在现实教育教学中具有一定的指导作用。

关键词：后进生 主观表现 形成原因 基本对策

引言

“后进生”是指小学阶段智力正常，由于各种因素的影响而在学习态度、目的、习惯等方面存在问题，导致学习困难、学习成绩不达标，思想品德落后于一般同学但并非道德败坏或触犯法律的学生。俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。所以，每个学校，每个班级都会有后进生存在。既然我们不能避免他们的存在，我们不要排斥他们，我们必须寻找有效的教育转化对策。因此，从事多年小学生班主任工作的我，已对后进生进行了深入的研究。

二、后进生形成的原因

1.家庭因素的影响

单亲家庭的学生主要是因为父母离异，或者失去其中的一方。这类学生自卑、胆小，性格孤僻，不受家庭的约束，容易误入歧途。缺乏家庭温暖，导致他们在心理、人格上扭曲，对学习漠不关心;成绩下降。而“留守儿童”长期缺少父母管教。爷爷奶奶年龄比较大，对他们过分的溺爱、放纵，使他们产生叛逆心理，对学习不重视，任意妄为。……