苟欢

兴趣是最好的老师，是学习成功的关键。有兴趣的学习，能使学生全神贯注，积极思考，取得最佳的效果。因此，在小学数学教学中，教师要注意激发学生学习的兴趣，改变消极、被动的“要我学”为积极、主动的“我要学”。从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，我们要针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。如教学“圆的认识”，我们可以有意识地带领学生到操场上画一个半径为5米的圆。有的学生会想到两个人用一根长绳画圆，有的会想到一排人转一圈画一个圆，也有的会想到全班人围一个圈，沿这个圈画出一个圆。在这个基础上，再让学生解决“为何现实生活中车轮都做成圆的，而车轴都装在圆心上？”、“当有人在表演时，观看的人群自然的围成一个圆，这是为什么？”“为什么羊吃到草的最大范围是一个圆形？”这些实际问题。经常这样训练，就会使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。

二、以语言的艺术增强数学的趣味性