苏玮

一、教学观摩内容

见习有利于我们深入研究大单元和主题式教学设计与实施，这对于我们全面准确把握新课程内涵和新教材要求有重大指导意义，方便我们为今后的教学实践打下坚实的基础，能基于英语学科核心素养进行教师活动。

（一）现场教学观摩

对于安庆市初中英语优质课的观摩，吴老师带来的八年级《Unit1 Where did you go on vacation？》给我留下了深刻的印象。她将自身经历作为导入，贴近生活，符合单元主题。文章复述环节采用的精美思维导图设计活动，利用“Where”、“Who”、“Weather”、“Feelings”等帮助学生更清晰的了解行文，学生可通过这一方式学习总结关键词，学会概括文章。学情结合，在确认所有人把握了文章后，她播放了一段视频，展示了祖国大好河山，升华主旨—爱祖国，爱中国。并给出了旅行建议。吴老师教学设计的基于英语学科核心素养并联系实际，精心的准备以及她的语言艺术魅力让人对中国河山产生震撼。

（二）线上主题讲座

王老师带来的四年级单元复习整合课《My Room》的教学目标基于英语学科核心素养。她将教材不同维度相关的单元进行整合，聚焦文章主题，重构文本，搭建情境支架，先是复习已有知识，再到拓展所学知识，最终想要达到激发学生发散思维的目的。由此，她巧妙地根据学生的不同“已知”情况提供各样的学习机会，能够有效地将学生差异转变为课堂教学资源。学情分析必须是对学生情况的真实反映，调查内容要紧扣教学内容，以教学目标为导向。……