张海

摘  要：德育培養与舞蹈课堂的结合已成为助推德育培养转型升级重要引擎。学校舞蹈教研融合德育培养不是简单拼接，而是对传统教研范式解构与重塑。通过加入德育理念、融合思想，清除阻碍二者融合发展的内在因素，架构起运行机制、组织架构、教学流程整体融合的全新模式。

关键词：德育培养;学校教育;舞蹈课堂;融合实践

引言

作为一种理性范式和方法模型，德育培养与舞蹈课堂的结合已成为助推德育培养转型升级重要引擎。学校德育教研活动与舞蹈课程不是简单拼接化，而是对传统教研范式解构与重塑，通过融合思想，清除阻碍因素，架构起运行机制、组织架构、教学流程模式。基于此，学校舞蹈课程要围绕“立德树人”的总体要求，突出德育培养品牌化，激发高质量发展的新活力，推动学校德育培养新格局。

1 以德为行，创建舞蹈课德育培养品牌

1.1创建德育示范课堂样板。围绕“立德树人、以德为行”，扎实推进学校德育培养融入舞蹈示范课堂，制定“德育驿站”标准、实施意见，探索建立年排查、月服务制度，形成可参照可衡量的指标体系。组建“乐活团”、设立“先锋岗”、发布“招募令”，构建学校教师、学生等多元主体“人人有责、人人尽责、人人享有”的培养体系，形成各方有力、有序、有效参与新格局。

1.2探索三社联动德育体系。多元凝聚力量，健全学校领导下自治协商、群团活动、参与机制。引导学生围绕兴趣爱好、文化休闲等需要，自愿加入或组建各类德育社团、社会组织。……