李娟

摘要：所谓家长助教，就是幼儿园邀请在各行各业具备专业技能的家长，来校协助教师开展幼儿教育活动。本篇文章主要围绕“家长助教资源融入主题活动”展开探索，旨在寻找到家园共育的可靠途径，让家长与教师共同为幼儿创造良好的成长和学习环境，促进幼儿健康、全面发展。

关键词：家长助教资源;幼儿教育;主题活动;融合策略

家长助教的概念由来已久，世界多个国家在实施家长助教方面，已具有较为成熟的经验[1]。近些年来，我国学前教育专家国际经验基础上，结合国内幼儿实际情况，提出符合我国国情的幼儿家长助教概念。依据这一规范和要求，幼儿园要积极鼓励幼儿家长参与到幼儿教育活动中来，利用自身的特点与特长开展各种主题活动，丰富幼儿的社会经验，拓展幼儿思维空间，创新学前教育活动形式，促进幼儿全面发展。因此，围绕家长助教资源融入幼儿主题活动的路径展开探索，就具有很强的现实意义。

一、转变家长教育理念，增强家长助教认同

一直以来，家长都认为教师才是幼儿教育的主体，忽视了自身对幼儿的教育和引导作用，为了更好的实施家长助教活动，挖掘更多家长助教资源。幼儿园首先要大力宣传家庭教育和家长教育，帮助家长转变自身的教育理念，让家长对助教身份和助教活动产生自我认同感[2]。为此，园方要将家长视为教育活动中的伙伴，以平等和尊重的姿态与家长进行沟通和合作，激发家长的参与热情，让家长能够以心換心的参与到助教活动之中，真正凸显出家长助教在主题活动中的意义与价值。……