赵金花

摘要：道德与法治的理论知识较多，传统的教学方式不能调动学生的积极性。道德与法治课堂教学的深度融合，能够有效地激发学生的兴趣，提高课堂教学质量。

关键词：道德与法治课堂  信息技术  深度融合

《道德与法治》是一门以初中学生为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。道德与法治的理论知识较多，以往的教学模式学生只借助课本，接收到的信息也局限在课本上的案例以及教师的口头叙述，不利于学生对道德观点的理解和感悟。随着信息技术的飞速发展，在课程教学过程中把信息技术、信息资源与课程结构、课程内容以及课程实施等融合为一体，能够充分地激发学生的学习兴趣、调动学生的积极性。但在教学过程中也存在一些应用误区，影响了教学效果，下面是我对信息技术在道德与法治课中应用的一些浅显认识。

一、在道德与法治学科中运用信息技术的意义

在道德与法治课堂中，学生的兴趣程度决定一定的学习效果。信息技术改变了传统的教学模式，呈现方式变得灵活多样。它可以通过文字、稿本、图片文件、影音文件、动画、超媒体连接等方式灵活多变、生动形象地呈现给学生。同时信息技术的应用也充实了教师的教学设计、给教师一个广阔的发展空间。把多媒体引入到道德与法治课堂教学中、既符合时代的需要，也符合新课改的要求。运用多媒体技术制作的课件，能够创设形象、直观、生动的教学情景，将学生的眼、耳、手、脑等感觉器官充分调动起来，培养创新思维、激发学生对知识的记忆和理解兴趣，既调动学生学习的主动性和积极性，也强化课堂教学效果。……