罗燕

摘要：随着时代的进步与发展，高中阶段学生的综合发展问题逐渐成为教育行业普遍关心的问题。处于高中时期的学生思想逐渐成熟，但是也同时存在不成熟的方面，更需要高中班主任的参与与引导。本文首先介绍了高中班主任班级管理现状与存在的具体问题，其次对高中班主任提升班级管理效率的途徑进行了解析，并阐述了高中班主任班级管理效率的优化策略，希望可以进一步改善班级管理现状，为学生综合素质全面健康发展创造良好的条件。

关键词：高中班主任;班级管理;优化策略

中图分类号：G635.1    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0076

引言：高中班主任在高中生的成长与发展中扮演着十分重要的角色，高中班级管理质量与管理效率则决定了高中班主任的工作效果。在日常管理活动中，关注学生的综合素质与未来发展是每一个高中班主任都必须做到的工作，现结合高中班主任班级管理的现状与问题分析如下。

一、高中班主任班级管理的现状

高中班主任班级管理过程中会面对许多阻力与问题，现分别归纳总结如下。

1.学生思想得不到重视

高中阶段的学生思维接近于成年人，但是由于受到各种学校环境与氛围的影响，其思维经常会比较局限，不利于个人的进步与发展。在日常教学管理过程中，高中班主任往往为了方便管理而采取规则大于教育的模式来开展管理活动，导致各种规章制度限制了学生思想的发展。

2.管理方法不科学

科学的管理方法是提升高中班主任班级管理效率的关键。目前许多班主任在日常管理工作中依然选择过去传统的管理模式，对于学生的认知与意见经常忽视，也导致学生与老师关系不佳，阻碍了班级氛围的改善。

3.教师职业自身定位不合理

一些高中班主任对于自身的职责定位不清晰，将班主任这个角色定位为管理者而不是引导者，所以日常管理中教育较少、管教较多，不容易得到学生的理解与信任。

4.学生教育缺乏综合考虑

学生的发展需要考虑到多方面的因素，如果过分关注成绩而忽视其他方面，可能会导致高中班主任管理工作出现本末倒置的问题。

二、高中班主任提升班级管理效率策略分析

高中班主任日常管理工作的优化策略主要包括如下几个方面。

1.帮助学生开拓思维，满足学生发展需求

针对现阶段学生思维不活跃、认知不全面的现状，高中班主任需要做好自己的检讨，了解到工作中存在的缺陷与不足，及时进行改善，包括做好问题反馈与管控，从而在根本上解决学生思维不活跃、认知发展缓慢的问题。在班级管理活动中，高中班主任需要遵循以人为本的管理原则，引导学生重视创新思维，关注个人的成长与发展。作为学校也需要积极构建良好的学校氛围与风气，从而激发学生积极学习、勇于探索的精神。在学业的负担方面，则应该逐步为学生减负，降低学习的压力，从而获得更多的学习热情与乐趣，这相比于传统教育模式更容易激发学生的学习效率，从而获得最佳的学习效果。

2.积极优化教育管理模式

积极优化教育管理模式也是高中班主任工作的侧重点之一。伴随着新课程改革的不断推进，各个学科都采用了崭新的课程教育模式，而班级管理却很少能够跟上课程改革的要求，甚至成为学生发展的枷锁，影响了个人发展的质量。在学生成长过程中，教师应该更加关注学生自我约束与管理能力，进一步避免对孩子带来过多的负担与压力。为了更好地管理学生，提升班级管理的效率，还需要营造良好的班级氛围。这个过程中一方面需要完善日常管理流程，构建高质量的管理制度，另外一方面则需要去除各种不良管理模式，坚持以人为本基本观念，在制度落实的同时也要让学生认识到校规并不等同于限制个人人身自由，只是为了学生更好地进步与发展。其次，还需要进一步引导学生了解学校规章制度的内容与建设目的，对于不合理的部分可以提出与班主任进行讨论，随后由班主任根据制度的实际情况提交学校进行调整，以此来最大限度的满足学生自治的意愿与要求。针对学生自身存在的问题，学生也可以积极与老师进行沟通交流，从而确保师生关系处于健康状态。再次，高中班主任在班级中是引导者身份，所以日常工作中班干部需要积极做好与高中班主任老师的沟通，了解老师的观点与班级管理标准，从而更好地渗透到学生当中做好具体的管理工作，满足学生关注的问题与要求，引导学生安心学习。在日常管理活动中，老师与学生之间也要保持融洽的关系，这样不但可以减轻管理过程中的阻力，对于提升教学管理成果也具有积极的促进作用。

3.做好教师自身定位

教师自身的定位对于高中班主任管理效率地提升也具有促进效果。从客观上来看，教师应该端正自己的态度，认识到自己在做一项伟大的事业而不仅仅是打工赚钱，这样才能够避免受到不良外部风气的影响与困扰，进一步完善自身修养，改善工作素质，提升技能水平。与学生相处过程中，教师也需要明确学生身上的缺点与不足，同时做好学生的教育引导工作，在挫折中不断磨练自己，提升自我认知水平的过程中也形成了良好的榜样力量。高中班主任需要面对来着家庭、社会与班级等多个方面的压力，所以日常工作中需要调理好自己的情绪与状态，设定良好的发展目标，具有良好的使命感。

4.进一步考虑学生综合发展问题

结合高中班主任班级管理现状，需要进一步借助于互联网信息技术做好学生发展管理与培养工作。关注学生德智体美劳的全面发展，可以通过参与体育活动、引入各种体育设施与器材等方式来帮助学生更好地适应高中高强度学习生活，为其综合素质全面提升奠定良好的基础。

总结：综上所述，高中班主任班级管理中存在的主要问题包括学生思想引导不足、管理方法不科学以及教师自身定位存在缺陷，除此之外，学生教育的综合性考虑不周也是高中班主任班级管理常见问题。为了解决这些问题，除了积极做好学生思维的开拓与发展，还需要教师进一步加强认知与学习，做好自身的定位，积极考虑学生的发展需求，这样才能够确保学生的成长得到呵护，为学生个人职业规划与发展保驾护航。

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