汪洋

摘要：听说读写是知识学习的基础，同时也是能力的基础。在数学课堂教学中，虽然数学学科都是由数字语言构成的，但是在教学时，我们也要注重培养学生听说读写的能力，更好地将运算能力、空间想象能力、数学观察能力、数学记忆能力、数学思维方式与听说读写进行有效结合，培养学生的数学核心素养。本文在结合当前初中数学教学现状基础上，从听说读写能力培养的角度，探讨了具体的教学策略。

关键词：听说读写;初中数学;核心素养

中图分类号：G633.6    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0059

纵观历年来的中考题，其中阅读理解成了“重头戏”，而且很多试题也引入了高中数学的一些概念。先阅读后运用的形式，所占篇幅较大，有些文字阅读堪比小作文，从这一角度来看，我们不能忽视对学生听说读写能力的培养。这在很大程度上影响着学生对数学思想、数学方法、数学知识的理解与掌握能力，也影响着学生核心素养的形成与发展[1]。

一、学会倾听

听，主要是指听课，这也是学生参与数学教学活动并积极思考的有效前提，更是他们获得数学知识的基础。而听课不仅是指学生要听老师讲课，也包括听其他同学的发言。

1.听老师上课

很多学生在上课听讲时，往往很难抓住重点，因此，听的能力的培养很重要。在数学教学活动中，培养学生听的能力，主要是让学生认真听老师讲解知识、讲解例题的主要思路，这是发现问题、分析问题与解决问题的思维过程。……