姚少平

摘要：随着教育体制的改革深化，新课程改革下的教育环境逐渐得到了改进。核心素养培育的教学理念是新课程改革教育背景下受到初中数学教师重点关注的内容。初中数学教师需要将传统的教学理念所摒弃，为学生融入更加多样的数学教学形式。问题解决是初中数学中一项有效地教学方式。通过问题解决的实践，初中生的核心素养培育得到确保。本文将围绕问题解决及其在初中数学教学中的实践与反思展开探究分析。

关键词：初中数学;问题解决;核心素养

中图分类号：G633.6    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2021）20-0048

引言：我国当前的教育背景得到了改善，教师的教学理念同样需要做到与时俱进。问题解决是新课程改革教育背景下产生的教学方法。通过问题解决的教学方法，教师可以引导学生展开深度的数学思考，使学生在思考的过程中培养出数学逻辑思维。然而在当前的初中数学课堂中，问题解决这一教学策略的开展存在着教学弊端。问题解决需要教师注重教学实践的过程，学生通过问题的提出展开数学反思。

一、运用问题解决教学方法的意义

初中的数学教学内容与学生此前接触到的数学知识不同，小学阶段的数学知识是为了使学生培养起基础的数学思维，同时要求学生掌握基础的运算能力。然而初中数学的教学在难度上有了质的提升，同时需要学生对数学知识的具体结构进行认知。问题的提出是引导初中学生展开深入数学思考的出发点，使学生掌握具有逻辑性的数学思维能力。……