黄丽惠

摘 要：高中化学课中的实验操作是学生运用所学的化学知识展开实践探索的一个重要环节，也是学生检验化学知识原理的必经途径。文章简述实验教学的类型，并对高中化学概念教学中应用对比实验法进行探究。教师可以通过组织操作型实验活动、运用循序渐进的思维、重视学生意见的表述，运用合作教学法、运用趣味游戏等组织学生完成对比实验。

关键词：高中化学;对比实验;应用研究;化学实验

中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）13-0088-02

常见的高中化学实验形式之中，对比实验教学形式是强化化学实验探究性的一种有效方法。本文先分析对比实验的主要类型，再结合不同类型的对比实验特点及优势，阐述将其应用于高中化学概念教学中的方法，以提升化学概念教学的效果。

一、对比实验教学的类型

1.空白对比

在实验教学中，通常对一些需要验证的实验采用空白对比的实验探究类型，主要根据实验内容设计两组实验，对其中一组施加变量，而对另一组不施加变量，施加实验变量的一组为实验组，未施加实验变量的为对照组，从而对实验展开验证。

2.相互对比

相互对比是在实验教学中，存在三组以上的实验对象，而每一组都可以作为实验组，也可以作为其他实验组的对照组，从而实现相互的对比，进而对实验内容展开探究。对比实验类型适用于探究一些“最适条件”的化学实验。

3.自身对比

自身对比是以自身作为实验对比对象，将实验组与对照组进行对比分析，将实验前的对象作为对照组，实验后的对象作为实验组，从而对实验自身展开分析。……