王 辉 黄卫东 张庆永

(福建工程学院机械与汽车工程学院,福建 福州 350118)

1 概述

在制造业转型背景下，本科院校的人才培养定位与市场需求存在偏差，普通本科院校培养的人才已无法满足行业发展的需求。2017 年， 国务院办公厅发布《关于深化产教融合的若干意见》，目的是通过对教育、产业和行业的统筹融合，促进企业与行业在高校办学中的参与程度，解决人才教育供给与产业需求的结构性矛盾，增强高等教育对经济发展和产业升级的贡献。2019年，《国家职业教育改革实施方案》出台后，许多地方院校逐步开始瞄准地方产业转型升级的需求，推动教育与产业的深度结合，开启应用型人才培养之路。从表面上看，应用型人才的培养是学校单方面对接企业、行业需求，主动适应供给侧改革的结果，从深层次看，应用型人才培养也是“一带一路”、“互联网+”等重大战略实施的必要措施，更是地方产业转型升级的根本动力。因此，应用型人才培养是一个需要多个主体进行协同合作的复杂育人模式，合理构建多元主体协同育人模式是实现高素质应用型人才培养的关键。

2 应用型人才培养的现状与困境

应用型人才是兼具理论知识与技术技能的人才，强调的是知识应用能力、实践能力和职业综合素养。应用型人才的培养要以提高学生的知识应用和转化能力为培养目标，以企业、行业的内在结构和实际需求为基础选择教学内容、设置课程体系……