福建省福州市闽清县城关中学 刘加锐

单元是初中数学当中划分知识范围的方式，特别是单元复习课是初中数学教学不能缺少的环节。由于单元复习的时间较少，内容较多，教师选择例题讲解的质量直接决定了数学例题教学的效率。为了充分发挥学生所学知识的作用，笔者结合教学实践，就初中数学教学中的习题及例题教学进行了探讨。

一、初中数学习题和例题教学存在的问题

（一）教学观念比较落后

现阶段，由于受到传统教学观念的影响，许多数学教师和家长出于对高分的考虑都会直接选择应试教育方法，导致学生的思维能力长时间处于停滞状态。在“灌输式”教育模式下，学生基本没有时间和精力用于课外活动。在例题与习题教学方面，教师单纯讲解解题思路，认为只要讲透教材上的经典例题，再鼓励学生自主进行探究和解答，就能达到预期的教学效果。受这种落后的教学观念影响，学生不仅失去了课外活动时间，其自主创新的意识和能力也会受到极大限制。

（二）学生不够注重数学

数学在初中课程中所占比例较大，但学生对其他科目也要同时进行学习，这导致一些学生在学习数学的过程中，对教师讲解的知识点只能被动接受，其自身的自主学习能力却难以提高。数学属于公共课的范畴，学生要能对个人的学习时间进行合理分配，但数学这门课程又非常讲究思维性，要求学生在学习过程中需要多加探索和反思。……