课程思政理念融入水处理生物学课程教学的实践探索

2021-05-21朱春悦

亚太教育 2021年3期

张磊朱春悦

（1.滁州学院土木与建筑工程学院；2.滁州学院马克思主义学院）

2016 年12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思政理论课同向同行，形成协同效应。这是对课程思政的科学揭示与高度概括。在习近平总书记讲话精神指引下，学界对课程思政内涵进行了详细阐释，各高校亦着力于全息化地将思政元素融入专业课教学实践。相较于人文课程，自然科学课程教师普遍注重专业技能的传授与运用，忽视了理工科课程中的科学、客观、理性也是课程思政的良好载体。在今天高速发展的信息化、工业化新时代，发挥自然科学课程思政的作用，形成切实可行的育人模式，就显得尤其重要。

水处理生物学是高校给排水科学与工程专业的一门核心专业基础必修课，该课程主要研究水处理技术与环境水体水质净化过程中的微生物学问题，其专业技能对改善人类生活品质起到重要作用。作为校级课程综合改革建设项目之一，水处理生物学课程中所蕴含的专业伦理和人文情怀正是课程思政开展的良好介质。笔者以水处理生物学课程内容为基础，结合地方应用型本科高校自身办学特色、给排水科学与工程专业特点，就如何开展课程思政进行思考与实践。