刘光霞 方芳

时空被凝重的馨香浸润成古朴且微微泛黄的书笺，记录着浙江省宁波市四眼碶小学（以下简称四眼碶小学）在历史长河中的百年岁月——春耕秋耘是她的抱负，薪火相传是她的奔放，风雨兼程是她的执著，生生不息是她的追求。

自2019年以来，学校星火般的一线实践汇聚成了变革洪流。学校在不断促进科研工作“提档升级”的过程中，努力构建“跨学科”“跨年龄”“跨时空”“跨视野”的“四核驱动”科研变革新样态，走融合與创新并举的科研之路。

一、变革愿景：融创并举

1.统筹师生发展与学校发展相融，定位变革目标

学校发展是建立在师生发展基础上的，学校的发展愿景应与师生的发展愿景共同促进、有机统一。经过长期的思考和探索，经过反复的考量和实践，四眼碶小学提出了“和教育”办学理念，即：和衷共济、和合包容、和而不同。学校始终坚持“以生为本”，把促进学生的全面发展、适应社会需要作为衡量科学研究和教育质量的根本标准，最终指向学校品质的提升，打造“温暖的教育”;坚持“做的哲学”，从“和序”管理出发，推动“和乐”课程、“和美”德育、“和雅”教师，注重科研工作的真实性和落地性，既脚踏实地，也仰望星空，确保课题能够引领并推动学校的持续发展。

2.兼顾全员赋能与合伙阵营，定位变革机制

从管理到治理，从激励到赋能，从集团到共同体，四眼碶小学的科研改革突破了原有观念的束缚、制度的藩篱和文化的框架。学校教师的发展经历了从“管形”到“聚心”再到“至和”的三个阶段。……