李凯， 欧阳斌

（江西理工大学理学院，江西 赣州341000）

2016年，中共中央、国务院发布的《“健康中国2030”规划纲要》提出健康第一，要“开齐开足体育课”。体育课程建设已上升到国家层面，备受党和政府的高度重视。2020年4月，中央全面深化改革委员会第十三次会议召开通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，习近平同志在会议上也强调，要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，加强学校体育工作，完善青少年体育赛事体系。体育教育改革过程中，国内部分高校公共体育课程逐渐应用了俱乐部教学模式，这种教学模式对培养学生终身体育意识和行为有着积极意义。

虽然国内高校公共体育课程俱乐部教学模式起步较晚，但也取得了一定的教学成效。高校学生的体育课程教学与课外体育活动有机融合，不仅有助于提升学生参与体育运动的积极性，同时也为实现全民健康奠定了必要的基础条件[1]。为此，高校公共体育课俱乐部教学模式不仅是高校体育教育改革的需要，也是高校学生、教师和社会大众的呼声[2]。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

文中选取江西省的6所高校，分别为：江西理工大学、赣南师范大学、井冈山大学、宜春学院、江西师范大学、南昌航空大学,以其高校公共体育课程俱乐部教学模式为研究对象。

（二）研究方法

（1）发放学生问卷的数量为600份，回收591份，其中有效问卷数量为572份，回收率为98.5%，有效率为95.33%。……