欧阳偶春， 胡丹娟, 雷淑华

（江西理工大学基础课教学部，南昌330013）

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，落实好以文化人、以文育人，从而春风化雨、入脑入心，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”2017年，中共中央国务院提出高校要把立德树人作为根本任务，形成全员、全程、全方位育人机制。课程育人是三全育人机制的首要组成部分，大学英语作为一门在高校覆盖面广的课程，如何培养出顺应中国特色社会主义新时代需求与发展的人才，如何“守好自己这段渠”，值得外语教育研究者及教师深度思考。

伴随着大数据时代的到来，作为大数据产物之一的智慧课堂应运而生。智慧课堂充分体现了建构主义学习理念，其核心是借助“互联网+”方式与新一代科学技术手段，革新传统的授课模式与环境，助推学生认知系统构建，增强学生的创新能力。

一、语言与育人相融合的理念

（一）语言与育人融合的必要性

一流课程的标准为高阶性、创新性、挑战度，其中创新性要求课程要有前沿性和时代性，而大学英语课程思政紧贴时政新闻和先进文化，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学，充分体现时代性；将思政元素融入大学英语教学中，丰富和拓展了大学英语的课程内涵。大学英语课程思政归根结底是要回答习近平总书记培养什么人、怎样培养人的问题。2019年3月，教育部高教司司长吴岩在第四届全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛中提出高校要建设新文科、大外语[1]。……