姜 珊 王劲松 陈 谨 胡吉芬 龚潇潇

随着上世纪九十年代积极心理运动的兴起，心理资本这个名词逐渐走入大众的视线。它指的是个体在成长发展过程中，所呈现出的一种积极心理状态，目前使用较为广泛的心理资本维度由Luthans提出，包括自我效能感、韧性、希望、乐观四个方面[1]。大学生正处于心理发展的关键期，在此过程中，积极心理资本的积累将有助于保持心理健康，有利于生涯发展成功。在对大学生心理资本的研究中发现，心理资本与学习倦怠呈显著的负相关[2]，提高心理资本，将有利于提升医学生的核心能力[3]。并且心理资本不仅对学业还对求职乃至工作后的工作绩效都有关键影响[4]。但目前对医学高职生心理资本的相关研究较少，本研究通过对383名医学检验专业高职生进行问卷调查，了解该专业高职生心理资本现状、影响因素，以帮助后期开展更有效的心理健康教育。

1 资料与方法

1.1 研究对象 本研究面向某医学高职院校医学检验专业在校大学生共发放410份问卷，学生在教师的指导下独立作答，剔除无效数据后，有效问卷383份（93.4%）。其中，男生86人，女生297人；大一学生160人，大二学生164人，大三学生59人。

1.2 研究工具 采用张阔等编制的《心理资本问卷》，问卷共包含四个维度：自我效能、韧性、希望和乐观，采用Likert 7点计分，共26道题目，该量表的α系数为0.90，具有较好的信效度[5]。

1.3 统计学分析 采用SPSS16.0统计学软件录入、处理分析数据，以均值±标准差计量单位表示心理资本各维度的得分，采用描述性统计、t检验和方差分析等统计方法比较分析数据。……